《语文学刊杂志》2011年22期江西正高论文要求

程式化语言的认知加工与口译教学
孙永君;
英汉是非问句之比较研究:归一性与情态结合
杨梅如;杨海燕;
中级对外汉语教材中词汇的英汉互译研究
赵晓丽;
浅谈《发展汉语》中生词的英语注释问题
王蕾;
英汉平比句对比研究
杨春宇;葛艳娇;
自建英汉平行语料库对父亲节专题进行主题分析
陈爱霞;刘洪泉;
“他妈的”用法特点及成因
刘一杉;
新疆汉语方言词汇浅论
鲁文莉;
“盘点”一词的流行及其泛化
谢萌;
现代汉语的特点再探
赵建军;
试论《左传》成语的衍变
周海林;
外交辞令中“问—答”语言博弈探析
宋星远;
从认知隐喻的角度看一词多义现象
王方园;
从《日本灵异记》看古代汉语“所”字结构
王辉;
基于汉语“手”的转喻认知模式研究
阴瑛;
“变形”与“变型”考辨
袁丽;
南京方言程度副词“蛮”
张薇;
“要”的语法化过程探析
刘林红;
训诂学浅尝
谢伟;
试析“××门”类词
刘琳;
“膏药“”烟袋”和“手巾”
赵焕亭;
两性关系与猫的隐喻——爱伦·坡《黑猫》、海明威《雨中的猫》、欧茨《白
李伟;
《变形记》:以内心体验构建的存在之图
万燚;
由《夜莺颂》看济慈作为伟大诗人的创作特性
谢坦;
对山田美妙物语文学《武藏野》的再认识
向洁;
索尔·贝娄小说《赫索格》艺术特色刍议
崔蓉蓉;
从《喜福会》看中美文化的冲突和融合
邓琛;
打开走近艾米莉·狄金森的另一扇门——评周建新译《艾米莉·狄金森诗选》
陈芳芳;
静止的空间,流动的时间——论《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的立体共时性
钱健颖;
浅析贝克特小说《莫洛伊》的叙事特色
唐晓妍;
浅谈李清照作品中女性的觉醒与抗争
孙波;
《城南旧事》中儿童视角叙事策略
邱兴宇;
用欧美新批评的视角具体解读李商隐的《无题》
崔风华;
浅析古诗词歌曲《长相知》的艺术特点
王鹏;
提倡多元化解读——诗无达诂
马雪;
从《史记》人物豫让读刺客的文化特征
叶琦;
奥巴马就职演说与美国文化
王雪梅;罗凌志;
江南文化与和谐创新
连续;
我国古代建筑艺术中的瑰宝——平邑汉阙
孙静;
南京南京,伤痛不讲
张瑶;
应用文写作教学改革初探
赵再岚;
教师评语反馈形式与民族学生英语作文修改利用率对比研究
杨祝华;
培养学生作文修改能力的一次尝试
陈静雯;
优化作文教学提高写作水平
张桂香;
须教自我胸中出,切忌随人脚后行——关于初中写作教学的几点思考
杜晓红;
浅谈非智力因素在作文教学中的作用
梁锋;
新课标下如何激发学生的写作兴趣
李迪;
缘情动人——浅谈记叙文的写作
陈云花;
电子交互白板令作文教学活力四射
李春香;
感悟诗意的途径——试析初中古典诗歌阅读教学的方法
陈慧银;
浅析“潜行、入室、建瓴”三步文本阅读教学法
裴丽云;
语文阅读教学中应重视语感能力的培养
丁维华论文QQ81995535 ;
让阅读教学放射出个性化光彩
张雪艳;
初中语文阅读教学方法之我见
薛凤年;
针对不同专业的美育教育
沙志慧;
大学生闲暇教育探究
庞志华;
也谈高中语文教学中的爱国主义教育
赵忠英;
浅谈中职语文教学中学生人文思想的塑造
林文武;
搭建学生自主成长的舞台
康德祥;
语文课改,令人担心的几个问题
孟令军;
浅谈在初中语文教学中教师如何发挥好关键作用
阮丽莉;
浅析幼儿教育的技巧
吴素琴;
让语文教学充满情感
莫立玲;
育人从尊重学生开始
施群;施文英;
语文课堂教学现状及策略研究
倪国平;
谈语文课堂教学中小组讨论学习的有效实施
阚金南;
大学新生英语学习的问题与策略探析
燕玉芝;
朝鲜语听力课程考核模式的探索与实践
王金霞;
探析交互式教学法在高职英语课堂的运用
白洁;
情感在高中英语教学中的应用
杨玉霞;
让文言文的种子在小学生的心里生根发芽——论小学语文课本里应增加文言文
程燕;
让课堂绽放生命的光彩——浅谈如何打造高中语文的有效课堂
李风霞;
自主思考合作解决活动学习——新课改学生学习方式转变的探索
范建华;
语文课在反思中悟真谛
卫晓燕;
做好语文课堂的“搭桥者”
孙继辉;
谈语文课堂教学的延伸艺术
钟建宇;
细节让课堂更出彩
田渭花;
浅谈诗歌对语文学习兴趣的影响
汪少琴;
中职生语文自学能力培养初探
徐民;
文言文教什么——内容激趣
金文君;
由公开课《品质》引发的思考
戴年陶;
生活式的语文课堂教学模式初探
梅德林;
探究初中文言文句中的停顿和断句
戴文建;
浅谈如何实现语文课堂教学的高效性
陈立荣;
关于中学语文作业设计的一点体会和做法
李冰冰;
运用信息技术优化语文课堂教学的体会
尹艺霏;
略谈初一语文教学的衔接问题
吴蓓;
如何满足课堂教学中学生的学习需求
赵庆光;
让语文课也潇洒起来
王芳;
在音乐赏析中体验文本语言的情境
郝勇;
提高小学语文课堂教学效率的几点策略
田月玲;
运用多媒体技术,开展有效语文课堂教学
钱建强;
试论语文教学过程中的语境创设
居益龙;
让识字课堂意趣盎然——谈利用多媒体让学生巧识字
王彩霞;
来稿要求

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程式化语言的认知加工与口译教学

英汉是非问句之比较研究:归一性与情态结合

中级对外汉语教材中词汇的英汉互译研究

浅谈《发展汉语》中生词的英语注释问题

英汉平比句对比研究

自建英汉平行语料库对父亲节专题进行主题分析

“他妈的”用法特点及成因

新疆汉语方言词汇浅论

“盘点”一词的流行及其泛化

现代汉语的特点再探

试论《左传》成语的衍变

外交辞令中“问—答”语言博弈探析

从认知隐喻的角度看一词多义现象

从《日本灵异记》看古代汉语“所”字结构

基于汉语“手”的转喻认知模式研究

“变形”与“变型”考辨

南京方言程度副词“蛮”

“要”的语法化过程探析

训诂学浅尝

试析“××门”类词

“膏药“”烟袋”和“手巾”

两性关系与猫的隐喻——爱伦·坡《黑猫》、海明威《雨中的猫》、欧茨《白

《变形记》:以内心体验构建的存在之图

由《夜莺颂》看济慈作为伟大诗人的创作特性

对山田美妙物语文学《武藏野》的再认识

索尔·贝娄小说《赫索格》艺术特色刍议

从《喜福会》看中美文化的冲突和融合

打开走近艾米莉·狄金森的另一扇门——评周建新译《艾米莉·狄金森诗选》

静止的空间,流动的时间——论《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的立体共时性

浅析贝克特小说《莫洛伊》的叙事特色

浅谈李清照作品中女性的觉醒与抗争

《城南旧事》中儿童视角叙事策略

用欧美新批评的视角具体解读李商隐的《无题》

浅析古诗词歌曲《长相知》的艺术特点

提倡多元化解读——诗无达诂

从《史记》人物豫让读刺客的文化特征

奥巴马就职演说与美国文化

江南文化与和谐创新

我国古代建筑艺术中的瑰宝——平邑汉阙

南京南京,伤痛不讲

应用文写作教学改革初探

教师评语反馈形式与民族学生英语作文修改利用率对比研究

培养学生作文修改能力的一次尝试

优化作文教学 提高写作水平

须教自我胸中出,切忌随人脚后行——关于初中写作教学的几点思考

浅谈非智力因素在作文教学中的作用

新课标下如何激发学生的写作兴趣

缘情动人——浅谈记叙文的写作

电子交互白板令作文教学活力四射

感悟诗意的途径——试析初中古典诗歌阅读教学的方法

浅析“潜行、入室、建瓴”三步文本阅读教学法

语文阅读教学中应重视语感能力的培养

让阅读教学放射出个性化光彩

初中语文阅读教学方法之我见

针对不同专业的美育教育

大学生闲暇教育探究

也谈高中语文教学中的爱国主义教育

浅谈中职语文教学中学生人文思想的塑造

搭建学生自主成长的舞台

语文课改,令人担心的几个问题

浅谈在初中语文教学中教师如何发挥好关键作用

浅析幼儿教育的技巧

让语文教学充满情感

育人从尊重学生开始

语文课堂教学现状及策略研究

谈语文课堂教学中小组讨论学习的有效实施

大学新生英语学习的问题与策略探析

朝鲜语听力课程考核模式的探索与实践

探析交互式教学法在高职英语课堂的运用

情感在高中英语教学中的应用

让文言文的种子在小学生的心里生根发芽——论小学语文课本里应增加文言文

让课堂绽放生命的光彩——浅谈如何打造高中语文的有效课堂

自主思考 合作解决 活动学习——新课改学生学习方式转变的探索

语文课在反思中悟真谛

做好语文课堂的“搭桥者”

谈语文课堂教学的延伸艺术

细节让课堂更出彩

浅谈诗歌对语文学习兴趣的影响

中职生语文自学能力培养初探

文言文教什么——内容激趣

优化作文教学提高写作水平

自主思考合作解决活动学习——新课改学生学习方式转变的探索