《语文学刊杂志》2012年20期文章目录下载网站

谈回环型复合词
吕海霞;
对外汉语教学中“被”字句的偏误分析及其教学策略
贾晓蕾;
也谈构式语法
黄晓静;
论隐喻和文学的关系
吴昊;
论交互动词的鉴别及其与协同副词的同现
林刘巍;
知觉特性与汉字简化研究——以战国文字简化为例
裴蓓;
初级中亚留学生汉字偏误分析
王嘉文;
明昭信校尉宋玺墓志疏证
付保珂;
甘孜县藏族学生汉语水平测试成绩分析报告
张喜洪;
浅谈辽宁地名的构成
韩天宇;
现代汉语形式动词的语法特征
张旋;周露;
汉语词语的文化性
周露;张旋;
《红楼梦》中使役句式言语行为分析
万国鹏;
从“宝珠”到“鱼眼睛”——袭人与赵姨娘的悲剧漫谈
张楠;
《长恨歌》中女性化民间叙事方式
张洋;
自然与女性的悲剧——《埃莱奥诺拉》的生态女性主义解读
周晶;
隐喻视野下王昌龄《闺怨》主题
王德艳;
浅析劳伦斯的探险思想在其作品中的体现
谭佳;
《聊斋》中女性商人的形象解读
刘志韧;
弗·雅·普罗普及其《故事形态学》
张锦帆;
《当我走后战争爆发了》的反战主题
耿立沙;邢进阁;
触龙“徐趋”的劝说智慧
高佳;
试析《三国志演义》中的悲剧形象
刘乃琳;
浅谈道家思想与苏轼超旷词风
李清;
从《文心雕龙·体性》看作品风格研究
尹洁;杨安翔;
论古诗十九首之第十二首当分为两首
王子义;李肖肖;
论诗与画
娜仁花;
以曲笔写胸臆——浅谈《史记》中春秋笔法的运用
徐玉萍;
散文的谐趣
吴永福;
古文中秋之意象的解读
王素芬;
从头版评论看《人民日报》的编辑方针
郝玥媛;
跨文化交际——中亚跨文化案例分析
谷甜田;
“文章合为时而著,歌诗合为事而作”——刍议2012年北京高考题目
赵静静;
如何使学生作文“言之有物”——初中语文作文教学初探
曾杜清;
提高作文教学效果之初探
白莹;
教师下水文在写作教学中的应用策略探究
陆建明;
拨动学生的情感,启迪学生的思维——中学课堂教学阅读与写作的思考
张宝菊;
我国小学作文教学文献综述研究
张晓芬;
浅谈初中作文教学对学生思维品质的培养
张宝明;
回归生活的作文教学
吕洁;
如何提高书面语言表达能力
李娟;
高考作文提示语的作用
徐大香;
注重培养学生的观察能力
毛志军;
在小学语文阅读教学中渗透写作方法的指导
何静平;
试论应用写作课的阅读教学
李泽需;
中学语文课外阅读现状分析及其对策指导
郑淑焕;
高中课外阅读指导之我见
傅晓霞;
走进课外阅读提高语文素养
张治国;
浅谈如何提高高职学生英语阅读能力
张乐;
初中语文阅读教学的几点尝试
马俊元;
通过阅读教学弘扬传统文化
王中林;
论文化差异与行动导向教学法的实施困境
赵一丁;
重建中职语文课堂教学价值观
魏雯;
日本本土汉语教师培养模式探析
汪灵灵;
新形势下高校师德建设实施路径研究
金海斌;
浅析魏书生创设宽松课堂教学气氛的教学思想
胡田;
五年制高职语文教改总结
王冬梅;
试论如何增强大学生的国防意识
刘玉春;
新课程背景下中美语文课程资源观比较
徐玮;
论中小学语文教学真善美目标的追求
项红霞;
高中语文教学中挫折教育的渗透措施
金颖慧;
高中语文教学中人文精神回归初探
黄小忠;
开发“生本资源”而非“声带资源”
李强;
高中语文教学中学生创新思维的培养
石姝蓉;
农村初中学生语文资源开发利用情况的调查报告及反思
孔晓君;
浅谈如何对智障学生进行生命教育
王燕;
让学生在语文实践中学习语文——观摩姜树华老师《鞋匠的儿子》课堂录像有
沙桂芹;
以陶为师让语文课堂闪耀光芒
洪艳;
擦亮青春的星空——利用语文课堂疏导学生心理
郭勤;
学好语文,源于生活
王洁;
人教版高中语文教材戏剧选文研究
余正蓉;
中亚来疆留学生“文化休克”及应对策略研究
闫新艳;
谈初级综合课教学中的多媒体课件设论文QQ81995535 计
郑殿辉;张锴;
幼儿教师口语能力培养的途径和策略
吴雪青;
引导学生诗意地栖居——新课程背景下语文教学的一点思考
韩静宇;
高职院校古代文学课程教学的几点思考
张国军;
“提问”与“对话”语文课堂的源头活水——怎样激活语文课堂
梁少华;
爱·情无限感·恩无垠 “我爱我家”语文综合活动课教学设计
黄薇;
对于散文意境教学的尝试
刘佳;
“潜移默化”——探究语文新课标下古典诗歌的接受性教学
刘志远;
培养创新精神和实践能力,全面提高学生素质——中国现当代文学课程实践教
刘学云;
多媒体教学在英语教学中的应用
仲大庆;
中学语文教学中的网络语言
赵嵘;
语文课要品出语文味
张翠兰;
最是诗香能致远——培养学生诗性的几点思考
李丽萍;
摭谈识字教学的科学性、趣味性、实用性
楼琦君;
在课前预习中激发学生的学习兴趣
师宗仁;
语文多媒体教学的利与弊
李乐;
小学语文古诗词教学策略
仇英兰;
积累感悟实践——低年级语感训练的有效途径
左婷;
一片艳阳天——电教在语文教学中的辅助运用
李宙;
小学语文教学中激励性评价的运用
陈晓彬;
来稿要求

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浅析劳伦斯的探险思想在其作品中的体现

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论古诗十九首之第十二首当分为两首

论诗与画

以曲笔写胸臆——浅谈《史记》中春秋笔法的运用

散文的谐趣

古文中秋之意象的解读

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如何使学生作文“言之有物”——初中语文作文教学初探

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高考作文提示语的作用

注重培养学生的观察能力

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试论应用写作课的阅读教学

中学语文课外阅读现状分析及其对策指导

高中课外阅读指导之我见

走进课外阅读提高语文素养

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初中语文阅读教学的几点尝试

通过阅读教学弘扬传统文化

论文化差异与行动导向教学法的实施困境

重建中职语文课堂教学价值观

日本本土汉语教师培养模式探析

新形势下高校师德建设实施路径研究

浅析魏书生创设宽松课堂教学气氛的教学思想

五年制高职语文教改总结

试论如何增强大学生的国防意识

新课程背景下中美语文课程资源观比较

论中小学语文教学真善美目标的追求

高中语文教学中挫折教育的渗透措施

高中语文教学中人文精神回归初探

开发“生本资源”而非“声带资源”

高中语文教学中学生创新思维的培养

农村初中学生语文资源开发利用情况的调查报告及反思

浅谈如何对智障学生进行生命教育

让学生在语文实践中学习语文——观摩姜树华老师《鞋匠的儿子》课堂录像有

以陶为师 让语文课堂闪耀光芒

擦亮青春的星空——利用语文课堂疏导学生心理

学好语文,源于生活

人教版高中语文教材戏剧选文研究

中亚来疆留学生“文化休克”及应对策略研究

谈初级综合课教学中的多媒体课件设 论文QQ81995535 计

幼儿教师口语能力培养的途径和策略

引导学生诗意地栖居——新课程背景下语文教学的一点思考

高职院校古代文学课程教学的几点思考

“提问”与“对话”语文课堂的源头活水——怎样激活语文课堂

爱·情无限 感·恩无垠 “我爱我家”语文综合活动课教学设计

对于散文意境教学的尝试

“潜移默化”——探究语文新课标下古典诗歌的接受性教学

以陶为师让语文课堂闪耀光芒

谈初级综合课教学中的多媒体课件设论文QQ81995535 计

爱·情无限感·恩无垠 “我爱我家”语文综合活动课教学设计

积累感悟实践——低年级语感训练的有效途径