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来源：本站原创 更新：2016/11/16 字体：
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曹芸
从知识走向智慧——语文教材多元价值的开发
徐萍
在语文教材的天地里智慧地行走
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一次没有准备的导入引发的思考——也谈中学语文课导入的艺术性
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语文探究性阅读教学中存在的四大误区及建议
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经营“美”的语文课堂
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初中语文课堂教学应注重激趣
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初中文言文教学策略举例
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象生于意 寻象以观意——谈诗词教学中的“境”与“象”
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鉴赏古诗词 感悟妙趣乐——初中语文古诗词教学漫谈
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古典诗词画面美赏析策略探微
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春满人间 诗意盎然——以《春》为例谈诗意写作
杨凤辉
初中记叙文写作应注重情感渲染
赵东燕
作文提升训练中多向交流的实践初探
苏叶
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浅析审美情感与文学创作的关系
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文章开头与结尾的写法例谈
穆在敏
佳作似天成 妙手需积淀——例谈周记写作的指导策略
冒国军
初中记叙文教学策略探析
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在阅读中发现文本之美——以贾平凹《月迹》为例
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初中语文阅读开放式教学探析
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也谈新 论文QQ81995535 课标下语文课堂的朗读指导
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对初中语文阅读教学中自学能力培养的思考
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让展评学习法的问题设计更具展评价值
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导学案在初中语文教学中的有效运用探研
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以学定教 寻找教与学的契合点
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初中语文作业设计方法研究
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语文“慢”教学摭谈
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提高初中语文早读课效率的主要途径
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独立意识 语文教师不可或缺
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谈心理健康教育在初中语文教学中的有效融入
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语文课堂教学的节奏艺术探究
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引领学生在阅读中亲近文学
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在语文教学中感悟生活
肖红艳
迎接新挑战 实现新突破——新时期初中语文教学浅探
晁成江
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《江苏教育杂志》2016年12期
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