《语文教学通讯杂志》2011年09期论文湖北职称评审可以用吗

语文教学的新范式:写作本位——走向以写促读、以写带读、写读互动
潘新和;
青年名师
困局与出路:写作教学的原点思考
于龙;
如此“解读”为哪般——评小学语文教材使用的两种倾向
赖正清;
语文教材的解读与语文教师论文QQ81995535 素养——兼论《救救孩子:小学语文教材批判》
吕翠梅;丁洪玉;
诗意语文与英雄叙事
王小庆;
提高小学阅读教学实效性思考
张永强;
细读《走遍天下书为侣》
王林波;
《蜗牛的奖杯》教学设计
李建国;周爱明;
《习作3》教学设计
陆海峰;
《打电话》教学设计
屈太侠;
《渔歌子》教学设计
王亚敏;
让学,课堂向四面八方打开——《钱学森》课堂录评
潘文彬;钱正权;
让学:语文教学的醇然之境
李洪祥;潘文彬;
小曲好唱手“易”书——低年级说写教学随想
周婷;
文本重组,让语文课堂充满哲思的味道
贾卉;
小学语文略读教学的策略研究
刘学军;崔凤琦;
让“消极语言”积极起来
周美娟;
“随意”作文不“随便”——概念构图在作文教学中的应用
吕君兰;
“快乐语文”与“快乐学习”
钱锡铭;
为小学语文教学的“深度”辩护
陆红兵;
融于信息技术理念的小学语文教学策略
宋非;
如何教出语文的本味
邵军;
“语文性”作业设计的思路与策略
钱红梅;傅登顺;
阅读教学中点拨的策略
沙华中;
细读文本好备课
王霞;
师爱如雪
阮彩伟;
征稿启事
书林漫步
浅显、明了、实用——《新编小学生字典》第4版释义的特点和创新
谢仁友;
中国小学语文教学论文(设计)大赛 2011年第一阶段比赛进行中
“千课万人”第二届全国小学数学、语文生态课堂教学研讨观摩活动邀请函

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语文教学的新范式:写作本位——走向以写促读、以写带读、写读互动

青年名师

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如此“解读”为哪般——评小学语文教材使用的两种倾向

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细读《走遍天下书为侣》

《蜗牛的奖杯》教学设计

《习作3》教学设计

《打电话》教学设计

《渔歌子》教学设计

让学,课堂向四面八方打开——《钱学森》课堂录评

让学:语文教学的醇然之境

小曲好唱手“易”书——低年级说写教学随想

文本重组,让语文课堂充满哲思的味道

小学语文略读教学的策略研究

让“消极语言”积极起来

“随意”作文不“随便”——概念构图在作文教学中的应用

“快乐语文”与“快乐学习”

为小学语文教学的“深度”辩护

融于信息技术理念的小学语文教学策略

如何教出语文的本味

“语文性”作业设计的思路与策略

阅读教学中点拨的策略

细读文本好备课

师爱如雪

征稿启事

书林漫步

浅显、明了、实用——《新编小学生字典》第4版释义的特点和创新

中国小学语文教学论文(设计)大赛 2011年第一阶段比赛进行中

“千课万人”第二届全国小学数学、语文生态课堂教学研讨观摩活动邀请函

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