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语文教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/24 字体：
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构建生活味的语文课堂
本刊编辑部;
2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段全面启动
寻寻觅觅语文路
张斗和;
话题:语文教学,你生态了吗?
语文教学其实就是一种滋润
郭志明;
以学需调查为基点,构建生态教学设计
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语文教学是什么像什么的遐思
丁卫军;
让文学教育回归审美本质
韩惊鸣;
把“人”放在哪里?
黄荣华;
《〈呼兰河传〉(节选)》教学实录
吕婷婷;
用心锤炼每一个教学环节
黄厚江;
利用课题,设计活动——例谈阅读教学设计的诗意手法(65)
余映潮;
引入时尚文化,构建魅力课堂
黄冬梅;
不得文道语文教学必失文道
徐江;
《得道多助,失道寡助》解读
徐江;
《得道多助,失道寡助》教学实录
孟祥红;
让经典走进学生的心灵
张彩慧;
关于品味语言的若干思考
殷俊生;
让学生“动”起来
潘森云;
语文课堂,必须增加五个“度”
王云娟;
“研讨与练习”,想说爱你不容易——以人教版八年级文言文阅读单元为例
代保民;
独特的个性解读≠有效的课堂教学——《喂,出来!》听课有感
李敏海;
“听人家背地里谈论……”不是侧面描写——人教九下《教师教学用书》中一
李广祯;
对奥楚蔑洛夫新军大衣的再认识
刘水利;
写作与写作教学——也谈写作能不能教,教什么
杜少凡;倪岗;
善用“个性事件”化解“作文疲劳”
郑雷明;
我们需要什么样的现代文阅读题
冯建波;
中考语言知识题中的人文关怀
王崇翔;
再说课堂教学中的启发
吴彩仪;
有心插柳柳成荫 不为读写多劳神
王芳;吴维清;
例谈体验教学法
梁运义;
乘着意象飞向诗歌的海洋
马骊兰;
《茅屋为秋风所破歌》教学设计
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