《语文教学通讯杂志》2011年15期杂志邮寄价格

青年名师
大师在小学读什么
孙双金;
基于个体知识的新课程教学观转向
余文森;
育人乃语文课程之本
杨再隋;
欢迎订购2010年《语文教学通讯》(小学刊)珍藏本
小学语文教师专业发展的问题与对策——以上海市浦东新区为例
胡根林;
《和时间赛跑》教学实录及点评
薛法根;钱正权;
推开课外阅读这扇窗
吴留香;
道兮归来:对文字的痴迷与敬畏——《威尼斯的小艇》(第一课时)教学录评
肖绍国;周一贯;
“写了什么”与“怎么写的”
论文QQ81995535 蔡建新;
人文合璧情理相依——《夹竹桃》“韧性”特征的解读与教学
滕衍平;
让阅读教学走出“内容分析”的“魔区”——以《威尼斯的小艇》为例
肖俊敏;向爱平;
古典小说名著教什么? 怎么教?——以《临死前的严监生》为例
罗才军;
《放飞蜻蜓》教学设计(第二课时)
周飞;
《妈妈的账单》教学设计
李铁军;
“写一种水果”教学设计
翁练;
如何让学生掌握学习主动权
游彩云;
关注学生“学的活动”
任焱;
教学,就是角色的建构
葛跃东;
例谈语文课堂提问策略
胡晓敏;
把握尺度:“给力”学生的阅读体验
刘宁霞;
小学低年级重提领读
刘寿华;
小学作文教学创新例谈
周仁洋;
语言文字训练简析
方敏;
“一天之中‘死’了五回”——如何构建读写结合序列化训练
史红;
有效整合小学高段语文教材十法
王红妹;
“三有”实现有效教学
王宝华;
激“活”低年级语文课堂
潘爱珠;
孩子,做你的老师真幸福!
陈钰枢;
享受教育的幸福
朱清华;
你们快乐,所以我快乐
顾晓梅;
中国小学语文教学论文(设计)大赛2011年第二阶段比赛开始
“专业品质与内涵提升” 全国中小学班主任工作研讨会邀请函

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大师在小学读什么

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《和时间赛跑》教学实录及点评

推开课外阅读这扇窗

道兮归来:对文字的痴迷与敬畏——《威尼斯的小艇》(第一课时)教学录评

“写了什么”与“怎么写的”

人文合璧 情理相依——《夹竹桃》“韧性”特征的解读与教学

让阅读教学走出“内容分析”的“魔区”——以《威尼斯的小艇》为例

古典小说名著教什么? 怎么教?——以《临死前的严监生》为例

《放飞蜻蜓》教学设计(第二课时)

《妈妈的账单》教学设计

“写一种水果”教学设计

如何让学生掌握学习主动权

关注学生“学的活动”

教学,就是角色的建构

例谈语文课堂提问策略

把握尺度:“给力”学生的阅读体验

小学低年级重提领读

小学作文教学创新例谈

语言文字训练简析

“一天之中‘死’了五回”——如何构建读写结合序列化训练

有效整合小学高段语文教材十法

“三有”实现有效教学

激“活”低年级语文课堂

孩子,做你的老师真幸福!

享受教育的幸福

你们快乐,所以我快乐

中国小学语文教学论文(设计)大赛2011年第二阶段比赛开始

“专业品质与内涵提升” 全国中小学班主任工作研讨会 邀请函

人文合璧情理相依——《夹竹桃》“韧性”特征的解读与教学

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