《语文教学通讯杂志》2011年18期论文重庆职称评审可以用吗

“千课万人”第二届全国小学语文生态课堂教学研讨观摩活动圆满落幕
做个“给力”的老师
于永正;
“快乐的语文”——我的教学故事
刘红;
征稿启事
教学大扭转:过去、现在和未来
熊生贵;
荒诞浪漫的永恒神圣——《人类从哪里来》教学记录
周益民;
重建儿童文化的巴别塔——观周益民教学《人类从哪里来》
杨孝如;
《半截蜡烛》教学实录
盛新凤;高静秋;
“化教为学”,语文课堂的“习得”之道——评盛新凤老师《半截蜡烛》的“
周一贯;
让语文教学来次美丽转身——“‘六模块’建构式课堂”的论文QQ81995535 实践与思考
秦艳;马建明;
必须弄清楚我们要去哪里——以略读课文为例谈教学目标的把握
方亮辉;
浪漫、精确、综合:低年级朗读指导三阶段
郝玉梅;
与文本整体对话的熟读策略
屠素凤;
在文本的研读中感悟人鸟之情——《雪儿》第二课时教学设计(苏教版国标本
顾素文;
《小耗子上灯台》教学设计
金菊;
如何评价识字活动课
何花;
阅读考试命题不能跟着感觉走
金立义;
语文教学内容的选择与创生——以《“凤辣子”初见林黛玉》一文为例
黄铁成;
把课上到学生的心里去——《夕阳真美》教学谈
叶萍;
阅读教学中的“读写结合”新探
周双清;
阅读教学的有效切入
董亚琴;
有效语文课堂的三大基石
钱金明;
几种怪现象,一次冷透视——另一只眼看语文课堂师生关系
邱凤莲;
睁大你的眼睛
范永丽;
让语文教学回到言语表达上来
欧加刚;
为儿童立心,为儿童写作立命——《儿童写作论》序
潘新和;
小学生查字典大赛在西安启动
中国小学语文教学论文(设计)大赛
文化,语文教学应有的情怀——江苏省“名校名师”小学语文主题观摩研讨活
姜勇;
南京市东山小学
“我与《新华字典》”全国小学生征文大赛

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“千课万人”第二届全国小学语文生态课堂教学研讨观摩活动圆满落幕

做个“给力”的老师

“快乐的语文”——我的教学故事

征稿启事

教学大扭转:过去、现在和未来

荒诞浪漫的永恒神圣——《人类从哪里来》教学记录

重建儿童文化的巴别塔——观周益民教学《人类从哪里来》

《半截蜡烛》教学实录

“化教为学”,语文课堂的“习得”之道——评盛新凤老师《半截蜡烛》的“

让语文教学来次美丽转身——“‘六模块’建构式课堂”的 论文QQ81995535 实践与思考

必须弄清楚我们要去哪里——以略读课文为例谈教学目标的把握

浪漫、精确、综合:低年级朗读指导三阶段

与文本整体对话的熟读策略

在文本的研读中感悟人鸟之情——《雪儿》第二课时教学设计(苏教版国标本

《小耗子上灯台》教学设计

如何评价识字活动课

阅读考试命题不能跟着感觉走

语文教学内容的选择与创生——以《“凤辣子”初见林黛玉》一文为例

把课上到学生的心里去——《夕阳真美》教学谈

阅读教学中的“读写结合”新探

阅读教学的有效切入

有效语文课堂的三大基石

几种怪现象,一次冷透视——另一只眼看语文课堂师生关系

睁大你的眼睛

让语文教学回到言语表达上来

为儿童立心,为儿童写作立命——《儿童写作论》序

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中国小学语文教学论文(设计)大赛

文化,语文教学应有的情怀——江苏省“名校名师”小学语文主题观摩研讨活

南京市东山小学

“我与《新华字典》”全国小学生征文大赛

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