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语文教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/24 字体：
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多一点文本细读
本刊编辑部;
欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛
郑重声明
竭力履行“指导”职责 倾情培养优秀教师
王德全;
未能有效生成的遗憾
韩雪屏;
看上去很美——也谈语文课堂教学中的预设和生成
郭伟;
给我一个支架——从预设走向有效生成例谈
王朝霞;
为学生的发展奠基
耿慧慧;
呈现过程的语文教学案例研究
余国良;
“作者简介”教学探析
陈飞;钱之俊;
作文范本,别样风景——例谈阅读教学设计的诗意手法(69)
余映潮;
语文课:从“教懂”走向“教会”
张五芳;
主问题在课堂教学结构中的作用
叶映峰;
让“打通”式语文教学熠熠生辉
程钧;方捍东;
还原一个朴实感人的母亲——《女娲造人》教学片段
刘云;
新课程文本解读新思维系列讲座(十九) 学会解读对话 学会拟写对话
徐江;王从华;
说明文究竟要教什么
张琳;
我们的初中语文教材缺失了什么——两岸教材对比有感
马晓奕;
理解、评价和导向——谈人教版八年级语文教材(上)对《五猖会》的导读
裴亚莉;
谈谈《社戏》里的阿发娘
徐金国;郑军;
别让这个“闲”字闲着
朱烈荣;
人性美的辉光多么明媚——《春》之新读
张学宇;
“国”字含义藏玄机——谈陈胜的统战策略
沈庆九;
愛爱孝——三字解读《背影》
邢春涛;
鱼水之欢:“写什么”与“怎么写”结合的最高境界
魏建胜;
要重视作文教学中的文风问题
沈 论文QQ81995535 文涛;
改进命题原则,推动名著阅读
孟海明;
因图析文,指向思维深度——关于中考图文类名著试题的思考
诸定国;
上出文言文的人文味儿——文言文课堂教学的有效策略
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诵读经典古诗文 促言语能力提高
黄艺华;
初中作文教学建模的实践初探
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