《语文教学通讯杂志》2011年36期上海职称评审论文

思考,让语文更智慧
薛法根;
“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动在浙江大学圆满落幕
让量规引领学生跨进习作的“大门”——基于课程标准的论文QQ81995535 小学三年级习作教学
谈永康;
对汉语拼音教学质量滑坡的思考
白金声;
阅读教学新定位:由“教懂”变为“练能”
熊生贵;
2011,“论”在教改前沿的《通讯》
周一贯;
“生本课堂”遭遇教师诸多的“舍不得”
胡亨康;
向自主开放的阅读教学逼近
刘志春;
语文教学的“中间地带”
秦艳;
深度解读与适度拓展——与张祖庆老师商榷
陈宝铝;
自由倾诉快意表达——苏教版五上“习作5”教学实录
潘文彬;
情真意切构思巧标新立异别样课——“撕纸悟人生”情趣作文教学实录及
罗树庚;王雷英;
略读拓展的一种有效方式——读原著——听虞大明老师执教《刷子李》一课有
杨凤杰;
《自己喜欢或崇拜的人》磨课历程与感悟
黄元虎;
不畏浮云遮望眼——《天火之谜》课程内容的辨析
潘宁;
风景这边独美——谈《九色鹿》一课文本空白的挖掘
蒋爱东;
苏教版教材中“父亲”形象解读
刘国军;
一元复始万象更新——《元日》文本细读与教学策略
李卫;
为儿童的语言发展“服务”——重建小学阅读教学的基本策略
彭峰;
让学生真的会修改作文
朱鲲;
还学生写作以个性
曾哲;
弹指一挥间无声百意传——评特级教师孙建锋的动作理答
项阳;
“推”“敲”之间韵无穷
徐静;
2011年中国小学语文教学论文(设计)大赛获奖名单
2012年中国小学语文教学论文(设计)大赛
《语文教学通讯·小学刊》2011年1～12期总目录
长沙市雨花区和平小学
第十四届“语文报杯”全国小学生作文大赛

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思考,让语文更智慧

“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动在浙江大学圆满落幕

让量规引领学生跨进习作的“大门”——基于课程标准的 论文QQ81995535 小学三年级习作教学

对汉语拼音教学质量滑坡的思考

阅读教学新定位:由“教懂”变为“练能”

2011,“论”在教改前沿的《通讯》

“生本课堂”遭遇教师诸多的“舍不得”

向自主开放的阅读教学逼近

语文教学的“中间地带”

深度解读与适度拓展——与张祖庆老师商榷

自由倾诉 快意表达——苏教版五上“习作5”教学实录

情真意切构思巧 标新立异别样课——“撕纸悟人生”情趣作文教学实录及

略读拓展的一种有效方式——读原著——听虞大明老师执教《刷子李》一课有

《自己喜欢或崇拜的人》磨课历程与感悟

不畏浮云遮望眼——《天火之谜》课程内容的辨析

风景这边独美——谈《九色鹿》一课文本空白的挖掘

苏教版教材中“父亲”形象解读

一元复始 万象更新——《元日》文本细读与教学策略

为儿童的语言发展“服务”——重建小学阅读教学的基本策略

让学生真的会修改作文

还学生写作以个性

弹指一挥间 无声百意传——评特级教师孙建锋的动作理答

“推”“敲”之间韵无穷

2011年中国小学语文教学论文(设计)大赛获奖名单

2012年中国小学语文教学论文(设计)大赛

《语文教学通讯·小学刊》2011年1～12期总目录

长沙市雨花区和平小学

第十四届“语文报杯”全国小学生作文大赛

让量规引领学生跨进习作的“大门”——基于课程标准的论文QQ81995535 小学三年级习作教学

自由倾诉快意表达——苏教版五上“习作5”教学实录

情真意切构思巧标新立异别样课——“撕纸悟人生”情趣作文教学实录及

一元复始万象更新——《元日》文本细读与教学策略

弹指一挥间无声百意传——评特级教师孙建锋的动作理答