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语文教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/25 字体：
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欢迎参加第十七届“语文报杯”全国中学生作文大赛
关键词:积累
课堂,我平实的人生——做一名仰望星空的语文老师
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坚守语文,敬畏语文——在首届全国“正道语文”高端论坛上的书面发言
于漪
精选范文,改善作文教学的窘况——谈语文教师综合素养的自我训练(019
余映潮
语文教材要灌输什么样的“核心价值观”?
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语文何以“立人”
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回到语文教学的正确轨道上来——就《背影》的教学与韩军老师商榷
刘永康 林润之
黄厚江语文共生教学等三本专著出版
青灯黄卷读叶老
周玫瑰
返回童话,更好地在现实中诗意栖居——《
盲
孩子和他的影子》课堂实录
黄维陆 汲安庆
依“学”而“定”,依“文”而“动”——小说教学中“以学定教”的实施策
钟敏
小说教学中如何“驱遣想象”——以《变色龙》的教学为例
汪洋
语文课如何让学生动起来——跟余映潮学习语文教学
苑贵
《中国人失掉自信力了吗》板书教学法
李玉霞
成长,在语文的路上……——云南昆明周丽蓉名师工作室
捧着一颗“心”来——走近昆明市名师工作室主持人周丽蓉老师
王元亨 罗连芳
让文言“活”起来——《木兰诗》教学片断
方睿
“起于行”前的“坐而言”——李华平老师讲座后的讨论
杨晓炜
教“书”·教“文”·教“学”——《记承天寺夜游》之磨课省思
马利云
每个人心中都有一个故乡——近十年鲁迅《故乡》核心取向解读研析
张一山
知识面与写作能力的双重关照——以一篇台湾课文的编写和教学为例
崔成前
挖掘文本内涵的另一种工具——非文字符号作用例说
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以儒家传统生活观解读《说“屏”》
徐志耀
父亲颓然老去的背后——追问《台阶》的主题意蕴
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你的颓唐与时代无关——《背影》父亲形象辨疑
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《背影》“父亲”讲话的基本模式
王芬玲
“文体”乱象何时休?
谢贵荣
对“跟着课文学作文”的再思考
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叙事要完整——人教版七年级(下)第一单元写作 论文QQ81995535 教学设计
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2014年度中国语文教学论文(设计)大赛 第二阶段已经启动
《语文报手机报》初中版产品介绍
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