《语文教学通讯杂志》2014年Z2期云南副高论文

欢迎参加第十七届“语文报杯”全国中学生作文大赛
关键词:训练
本刊编辑部
灵动·开放——漫谈我的教学风格
罗灿
《我用残损的手掌》教学实录
陈万太
读,春风化雨;品,润物无声
陈万太
《闻一多先生的说和做》教学实录
陈彦含
读写结合语文味
陈彦含
《岳阳楼记》教学实录
成磊
由此岸到彼岸
成磊
《捕捉生活细节巧写人》教学实录
杜书恒金慧敏
作文教学,请从细节开始
杜书恒
《春酒》教学实录
郭郡
美文,读出你的美
郭郡
《风雨》教学实录
郝宏伟
《风雨》的设计打磨与课堂施教
郝宏伟
欢迎订阅《作文素材快线》
《乡愁》教学实录
胡健
一曲乡愁动心弦
胡健
《济南的冬天》教学实录
黄峰王玫
教出《济南的冬天》的“美”
黄峰
《我有一个梦想》教学实录
金学儒
朗读:开启阅读教学的金钥匙
金学儒
《芦花荡》教学实录
李凤英
上一节让人聪明的语文课
李凤英
《人物的细节描写》教学实录
李晶
抓住细节,写作更传神
李晶
《时间去哪儿了》教学实录
李敏
精心设计,打造高效课堂
李敏
《出师表》教学实录
李玉芬陈明杰
把盏灯烛探文辞,出师一表总关情
李玉芬
《云南的歌会》教学实录
罗灿
踏歌归来感触深
罗灿
《南乡子·登京口北固亭有怀》教学实录
毛然馨
“发现”美妙的秘密花园
毛然馨
《天上的街市》教学实录
邱勇军
读中感悟,读中理解
邱勇军
《记承天寺夜游》教学实录
施群张霞儿
学为中心:架设起点与终点的桥梁
施群
《春酒》教学实录
苏家珍
巧搭桥梁品悟情味
苏家珍
《桥之美》教学实录
汤胜
目标指引学法构建
汤胜
《小石潭记》教学实录
田玲
品文学言言随文动——文言文教学的理想追求
田玲
《香菱学诗》教学实录
汪雅虹王玲
弱水三千一瓢足饮——再谈《香菱学诗》教学内容的确定
汪雅虹
《文从字顺》教学实录
王传扬
让学生在写作训练中学有所得
王传扬
《亲爱的爸爸妈妈》教学实录
徐吉凤吴中鸿
因文制宜定教法授之以渔重学法
徐吉凤
《紫藤萝瀑布》教学实录
徐琴吴丹青
“以生为本”课自华
徐琴
《送东阳马生序》教学实录
严乔陈明杰
将“读”进行到底
严乔
《我的叔叔于勒》教学实录
杨超王燕
教学内容的确定和学习策略的选择
杨超
《端午的鸭蛋》教学实录
杨梅
将课堂提问落到实处
杨梅
《口语交际婉转拒绝》教学实录
杨琼
创设情境探究方法
杨琼
《湖心亭看雪》教学实录
杨会芳宁铭武
读中品思中悟
杨会芳
《爱莲说》教学实录
殷秀德
文言文教学关键词:腔调与认知冲突
殷秀德
《小石潭记》教学实录
于松军
《小石潭记》的PCK解析
于松军
《写人要为突显写作意图服务》教学实录
袁飞
写作教学,从确立写作意图开始
袁飞
《茅屋为秋风所破歌》教学实录
岳国忠
以“诗的形式”教学古代诗歌
岳国忠
《桃花源记》教学实录
张贺
走进文言,走出文言
张贺
《曹刿论战》教学实录
张涛
寻求文言文教学的“本然”
张涛
《老王》教学实录
张向华
握住这双手
张向华
2014年度中国中学语文教学论文(设计)大赛
《语文报手机报》初中版产品介绍(全国移论文QQ81995535 动手机用户均可订阅)

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《我用残损的手掌》教学实录

读,春风化雨;品,润物无声

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读写结合语文味

《岳阳楼记》教学实录

由此岸到彼岸

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作文教学,请从细节开始

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美文,读出你的美

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一曲乡愁动心弦

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教出《济南的冬天》的“美”

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把盏灯烛探文辞,出师一表总关情

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踏歌归来感触深

《南乡子·登京口北固亭有怀》教学实录

“发现”美妙的秘密花园

《天上的街市》教学实录

读中感悟,读中理解

《记承天寺夜游》教学实录

学为中心:架设起点与终点的桥梁

《春酒》教学实录

巧搭桥梁 品悟情味

《桥之美》教学实录

目标指引 学法构建

《小石潭记》教学实录

品文学言 言随文动——文言文教学的理想追求

《香菱学诗》教学实录

弱水三千 一瓢足饮——再谈《香菱学诗》教学内容的确定

《文从字顺》教学实录

让学生在写作训练中学有所得

《亲爱的爸爸妈妈》教学实录

因文制宜定教法 授之以渔重学法

《紫藤萝瀑布》教学实录

“以生为本”课自华

《送东阳马生序》教学实录

将“读”进行到底

《我的叔叔于勒》教学实录

教学内容的确定和学习策略的选择

《端午的鸭蛋》教学实录

将课堂提问落到实处

《口语交际 婉转拒绝》教学实录

创设情境 探究方法

《湖心亭看雪》教学实录

读中品 思中悟

《爱莲说》教学实录

文言文教学关键词:腔调与认知冲突

《小石潭记》教学实录

《小石潭记》的PCK解析

《写人要为突显写作意图服务》教学实录

写作教学,从确立写作意图开始

《茅屋为秋风所破歌》教学实录

以“诗的形式”教学古代诗歌

《桃花源记》教学实录

走进文言,走出文言

《曹刿论战》教学实录

寻求文言文教学的“本然”

《老王》教学实录

握住这双手

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因文制宜定教法授之以渔重学法

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