《语文教学通讯杂志》2015年Z3期期刊目录查询网址

青年名师
“信腕信口,皆成律度”——儿童写作的“自然”法则
朱自强
儿童创意写作教学新策略
高子阳
写作学习支架的设计
周子房
小学语文课程标准写作教学“行为动词”的反思与落实
郭家海
习作教学中“精准知识”的生成过程——习作知识走向“精准化”教学之二
吴勇
小学听记作文训练的基本策略
钟传祎
培养感受力:儿童写作教学的首要任务
王树华
我的自画像——苏教版三年级上册第二单元习作设计
陆信
我的课余生活——人教版三年级上册第一单元习作设计
谭桂玲
观察日记——人教版三年级上册第四单元习作设计
吕菲
不一样的我——苏教版四年级上册第二单元习作设计
荀洁
一件小事的启示——人教版五年级上册第四单元习作设计
汪海
班级明星名片——人教版六年级上册第五单元习作设计
葛林高
关爱——人教版六年级上册第三单元习作设计
岳琴
美味分享文字飘香——苏教版六年级上册第三单元习作设计
杨少梅
“用文字拍照”习作设计
肖绍国
美丽的秋天——苏教版三年级上册第四单元习作说课设计
吴文琴
我喜爱的小动物——人教版四年级上册第四单元习作说课设计
金茶娟
我爱你——苏教版六年级上册第二单元习作说课设计
姚彩霞
学写保护环境建议书——人教版六年级上册第四单元习作说课设计
陈洁男
“微电影与微辩论”习作教学录评
张祖庆陈宝铝
“妈妈家长学校现场招聘”习作教学实录与反思
孙论文QQ81995535 建锋
“台标设计展评会”习作教学录评
吴勇倪潜梅
“请你支招”习作教学录评
李斌王小毅
《新龟兔赛跑》童话习作课录评
何夏寿周一贯
“我爱写童话”习作教学录评
何捷张光璎
《谈公平》说理文习作教学录评
季锋宋运来
“我和同学的故事”作后评改课教学录评
巫海燕孟纪军
《作文月报》讲评课教学实录与反思
景洪春
管建刚“家常讲评课”课例
管建刚
从管老师的课例,看“家常讲评课”怎么上
樊小园
台湾地区作文教学课例
林文宝
写作教学内容三人谈
周子房于龙邓彤
激活元动力,扬起快乐习作的风帆——习作教学情意激发策略例谈
李维勇张晨瑛
预习作文——一种新的作文教学方向
彭玉萍黄瑞夷
如何教好教材中的“点子作文”
潘朝阳
关注微写作指导,让习作变得鲜活——以五年级人物语言描写指导为例
薛桂平
“折”出涟漪,“折”出美丽——例谈人教版四上第三单元习作的“折点”指
罗春君
追求“清清楚楚一条线”的习作教学——以习作课《我》《写导游词》为例
刘小波
“读—赏—仿”小学儿童诗教学实践
邵娅娜
说明文习作教学之我见
庞世清
聚焦表达,让阅读与习作同生共长
王锋王林波
浅谈作文教学的“情理”与“经纬”
董承香
捕捉瞬间
李玉芳
逆向思维与作文立意
董晓宇
把习作命题变成儿童倾吐的“诱因”
叶萍
小学生习作通病的诊断与校正
张琴波
基于儿童成长视角的中小学写作教学
怎样才算好习作——从一篇民国初年小学生习作说起
徐如松
按图索骥:让孩子享受“探索”之乐
李丽萍
语文报社天猫旗舰店开通了!
乘着诗歌的翅膀,让习作“活”起来——记一堂别开生面的二年级习作课
叶小军
教出作文好“味道”
张杰
创新语文课程理论指导语文教学实践——简评《小学语文课程与教学论》
居凌燕
2015年中国小学语文教研征文大赛第二阶段比赛已开始欢迎踊跃参赛

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“信腕信口,皆成律度”——儿童写作的“自然”法则

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美丽的秋天——苏教版三年级上册第四单元习作说课设计

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“微电影与微辩论”习作教学录评

“妈妈家长学校现场招聘”习作教学实录与反思

“台标设计展评会”习作教学录评

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《新龟兔赛跑》童话习作课录评

“我爱写童话”习作教学录评

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“我和同学的故事”作后评改课教学录评

《作文月报》讲评课教学实录与反思

管建刚“家常讲评课”课例

从管老师的课例,看“家常讲评课”怎么上

台湾地区作文教学课例

写作教学内容三人谈

激活元动力,扬起快乐习作的风帆——习作教学情意激发策略例谈

预习作文——一种新的作文教学方向

如何教好教材中的“点子作文”

关注微写作指导,让习作变得鲜活——以五年级人物语言描写指导为例

“折”出涟漪,“折”出美丽——例谈人教版四上第三单元习作的“折点”指

追求“清清楚楚一条线”的习作教学——以习作课《我》《写导游词》为例

“读—赏—仿”小学儿童诗教学实践

说明文习作教学之我见

聚焦表达,让阅读与习作同生共长

浅谈作文教学的“情理”与“经纬”

捕捉瞬间

逆向思维与作文立意

把习作命题变成儿童倾吐的“诱因”

小学生习作通病的诊断与校正

基于儿童成长视角的中小学写作教学

怎样才算好习作——从一篇民国初年小学生习作说起

按图索骥:让孩子享受“探索”之乐

语文报社天猫旗舰店开通了!

乘着诗歌的翅膀,让习作“活”起来——记一堂别开生面的二年级习作课

教出作文好“味道”

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