《现代语文(学术综合版)杂志》2011年12期中国期刊网论文查询

杏坛学人风采
《诗经》中所见的家庭伦理观念
边思羽;
释“游必有方”
李静;
《世说新语》叙事方法探究
吕金娥;
试论王维诗歌孤寂意境中的禅蕴
赵文华;柳勤娥;
《题破山寺后禅院》文化解读探微
王薇;
《茅屋为秋风所破歌》题旨臆解
王鑫;
李商隐其人及其诗歌风格特征浅说
刘劲;
元稹《离思》与贺铸《鹧鸪天》的比照——兼论诗词表达情感的特征
陈光祖;
从“文人戏”看元代文人的心态
刘玉;
走出传统樊篱、迈向现代的新闺秀玙姑——《老残游记》中玙姑与传统闺秀的
张爽;
从出场服饰看王熙凤的贵气与俗气
徐静碧;
浅析王熙凤性格特点的形成及命运
石剑;
质本洁来还洁去——《红楼梦》悲剧人物之林黛玉个性因素评析
李艳敏;
反抗绝望超越虚妄——解读鲁迅之《野草》
王慧开;
试论鲁迅小说中的女性意识
唐胜;
《野草》:鲁迅内心绝望和反抗的思想流程
王艳;
谈丁玲作品的文学风格与语言的关系
姬代玲;
论《边城》的构思之美
赖长鸿;
试分析小说《活着》中的困境意识与亲情救赎
潘万里;
浅谈《陈奂生上城》的叙事风格
马晗敏;
轻盈、柔婉抒真情——徐志摩《再别康桥》赏析
倪瑞美;
朝向母亲的认同焦虑——虹影自传体小说中的认同焦虑之一
刘启双;
源自内心的呼喊——解读阎连科《受活》、《日光流年》
王立;
虚浮的梦幻曲——池莉早期创作浅论
梅丽丽;
锅碗瓢盆的平民化写实——浅论池莉的中期创作
王琨;
媚俗的靡靡之音——论池莉的商业化创作
辛绘;
人生长恨水长东——评《长恨歌》中王琦瑶形象的悲剧性
王论文QQ81995535 随仁;
约翰·邓恩的爱情哲学
胡昌智;
困境与突围:论《儿子与情人》中人物的悖论式生存状态
黄慧慧;
一首欲望的协奏曲——《麦克白》
吴秋煊;
从诗歌功能论与方法论浅谈“兴”之内涵
刘介华;
对文学典型的再认识
吴宏峰;
“理趣”诗审美意蕴略论
赵爱荣;焦印亭;
中国当代女性文学的审美重置与哲理反思
郭笃凌;尹德峰;
论林语堂的审美观
陈文明;
周瑜拿的就是“羽扇”
宋孝峰;
论高职院校人文教育与高职学生健全人格的培养
韩蓉;
卓越人才的培养与财经应用文写作教学体系的构成
王怀平;姚国建;
发挥双主模式和多媒体技术在英美文学课中的作用
任爱红;
有用才是硬道理——独立学院艺术类专业大学语文教学改革探索
张晓敏;
新课改背景下的语文教学——语文教学的“语文味”及其实现
高慧萍;
新课改背景下高中语文教学的探索
姜绍坤;
依托影视欣赏,提升语文素养——影视欣赏在中职语文教学中的应用探析
朱兴艳;
中职语文教学利用网络的策略分析
梅海江;
探索高中语文课堂教学中的“双主体”意识
王怀义;
浅议当前初中语文教学中的“四要四不要”
曹照中;
多媒体语文教学应避免的几个问题
张国强;
律诗的平仄之教学实践
尹喜清;
语文个性化阅读教学策略探索
王钰;
基于“能力本位”的高职语文课程改革
林灵;
财经应用文写作教学改革新探
李艳敏;
用知识和耐心来点燃你的教学智慧
李允;
激活课堂,创新文言文教学——职高文言文有效教学之我见
冯慧卉;
高职语文教师专业成长路径探析
杨昕蔚;
浅析如何提高《应用文写作》教学效率
曹爽;
夯实语文基础,在统筹兼顾中提高语文教学成效
沈大为;
高中新课标背景下课堂提问的策略探究
赵振江;
对如何提升高中语文课堂教学成效的几点思考
蒋明;
浅析如何有效提升高中语文教学成效
展小芹;
语文的魅力在个性
刘树丛;
浅谈个性化阅读教学
李江超;
落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色——探究语文教学中对环境教育的有效渗
刘平;
激情,营造高效互动高中语文课堂教学的关键
邓明洋;
让“开放模式”成为初中语文教学成效提升的强引擎
宋方方;
浅析提高学生语文素养的三条途径
万新华;
尊重学生主体地位实施合作探究模式
杨波;
对当前初中作文教学改革的几点探究
季冬春;
让初中生敢说、能说、会说
黄忠学;
用全面、发展的观点指导语文课程复习
刘维臣;
努力创建自主、高效的语文课堂
李桂香;
努力通过小组合作提高教学质量
杨秋芳;
也谈语文的探究性学习
张俊芳;
积极指导初中学生阅读文学名著
李会峰;
阅读教学中问题生成的对话策略
楚瑞彩;
运用现代教育技术开展古诗教学
屈丽坤;
浅谈如何在初中语文教学中激发学生的学习兴趣
钱愉;
紧扣作文四大环节全面提升教学质效
马正闯;
浅析思维与写作的关系
曹平晶;
简析《林黛玉进贾府》中次要人物的出场设计
吴秀珍;
西华方言音系调查研究
高向阳;
试论西周早期的记言铭文
郑勇;
从语义焦点看乔治·奥威尔《马拉喀什》的创作特色
蒋丽智;
《西游释厄传》中的结构助词“的”
张福通;
也谈“臭味相投”的意义和读音
张武英;
《现代语文·学术综合》稿约
月烧三更
冰虹;

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杏坛学人风采

《诗经》中所见的家庭伦理观念

释“游必有方”

《世说新语》叙事方法探究

试论王维诗歌孤寂意境中的禅蕴

《题破山寺后禅院》文化解读探微

《茅屋为秋风所破歌》题旨臆解

李商隐其人及其诗歌风格特征浅说

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从“文人戏”看元代文人的心态

走出传统樊篱、迈向现代的新闺秀玙姑——《老残游记》中玙姑与传统闺秀的

从出场服饰看王熙凤的贵气与俗气

浅析王熙凤性格特点的形成及命运

质本洁来还洁去——《红楼梦》悲剧人物之林黛玉个性因素评析

反抗绝望 超越虚妄——解读鲁迅之《野草》

试论鲁迅小说中的女性意识

《野草》:鲁迅内心绝望和反抗的思想流程

谈丁玲作品的文学风格与语言的关系

论《边城》的构思之美

试分析小说《活着》中的困境意识与亲情救赎

浅谈《陈奂生上城》的叙事风格

轻盈、柔婉抒真情——徐志摩《再别康桥》赏析

朝向母亲的认同焦虑——虹影自传体小说中的认同焦虑之一

源自内心的呼喊——解读阎连科《受活》、《日光流年》

虚浮的梦幻曲——池莉早期创作浅论

锅碗瓢盆的平民化写实——浅论池莉的中期创作

媚俗的靡靡之音——论池莉的商业化创作

人生长恨水长东——评《长恨歌》中王琦瑶形象的悲剧性

约翰·邓恩的爱情哲学

困境与突围:论《儿子与情人》中人物的悖论式生存状态

一首欲望的协奏曲——《麦克白》

从诗歌功能论与方法论浅谈“兴”之内涵

对文学典型的再认识

“理趣”诗审美意蕴略论

中国当代女性文学的审美重置与哲理反思

论林语堂的审美观

周瑜拿的就是“羽扇”

论高职院校人文教育与高职学生健全人格的培养

卓越人才的培养与财经应用文写作教学体系的构成

发挥双主模式和多媒体技术在英美文学课中的作用

有用才是硬道理——独立学院艺术类专业大学语文教学改革探索

新课改背景下的语文教学——语文教学的“语文味”及其实现

新课改背景下高中语文教学的探索

依托影视欣赏,提升语文素养——影视欣赏在中职语文教学中的应用探析

中职语文教学利用网络的策略分析

探索高中语文课堂教学中的“双主体”意识

浅议当前初中语文教学中的“四要四不要”

多媒体语文教学应避免的几个问题

律诗的平仄之教学实践

语文个性化阅读教学策略探索

基于“能力本位”的高职语文课程改革

财经应用文写作教学改革新探

用知识和耐心来点燃你的教学智慧

激活课堂,创新文言文教学——职高文言文有效教学之我见

高职语文教师专业成长路径探析

浅析如何提高《应用文写作》教学效率

夯实语文基础,在统筹兼顾中提高语文教学成效

高中新课标背景下课堂提问的策略探究

对如何提升高中语文课堂教学成效的几点思考

浅析如何有效提升高中语文教学成效

语文的魅力在个性

浅谈个性化阅读教学

落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——探究语文教学中对环境教育的有效渗

激情,营造高效互动高中语文课堂教学的关键

让“开放模式”成为初中语文教学成效提升的强引擎

浅析提高学生语文素养的三条途径

尊重学生主体地位 实施合作探究模式

对当前初中作文教学改革的几点探究

让初中生敢说、能说、会说

用全面、发展的观点指导语文课程复习

努力创建自主、高效的语文课堂

努力通过小组合作提高教学质量

也谈语文的探究性学习

积极指导初中学生阅读文学名著

阅读教学中问题生成的对话策略

运用现代教育技术开展古诗教学

浅谈如何在初中语文教学中激发学生的学习兴趣

紧扣作文四大环节 全面提升教学质效

浅析思维与写作的关系

简析《林黛玉进贾府》中次要人物的出场设计

反抗绝望超越虚妄——解读鲁迅之《野草》

落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色——探究语文教学中对环境教育的有效渗

尊重学生主体地位实施合作探究模式

紧扣作文四大环节全面提升教学质效