《云南教育(小学教师)杂志》2014年06期内蒙古正高论文要求

不同的服
龙德芳
影响数学课堂教学有效性的要素
费岭峰
小学科学课程教师培训策略初探
朱永江
数学课堂中的画龙点睛之笔——“你知道吗”
丁浩清蒋碧云
丰富学生体验培养良好数感
陈丽云杨武昌
引导探究做到“四引”
徐宏臻
建立符号意识论文QQ81995535 提升创新学习动力——“中括号”教学片断思考
祁顺成黄一青
让数学课堂小结精彩起来
左进红翟兆凤
培养学生看图写话的能力
张朝仙武宏伟
关注多重对话正确解读文本
高志彪
教会孩子快速识字
安明仙
培养学生想象力之我见
杨青
赏识,让每一节课都成为学生快乐的学习旅程
朱瑛
《兰兰过桥》教学设计
高丽虹
“认识元、角、分”教学设计
丁银霞
《纪昌学射》教学设计
张砾月
徜徉神话殿堂感悟神话魅力——《女娲补天》第一课时教学设计
严建英
《扁鹊治病》教学设计
赵静
体验风情文化领悟表达方法——《彩色的非洲》教学设计
杨保鸿
“小学数学‘性质’总复习”教学设计
李步良
赏人物感神奇——《女娲补天》教学建议
杨敏芬宗文菊
训练中巩固总结中提升——六年级习作复习建议
谢静
让综合与实践融进教学——以认识公顷为例
史息良
《威尼斯的小艇》教学片段赏析
刘容华唐兵
关于冒用我社名义征稿的声明
学生良好学习习惯的培养
王树艳
唤醒沉睡的“狮子”
王敬昌王国潘
心灵如初
高志佐刘金刚
糊涂的爱
李臻
云南省教育厅云南教育基金会第十二届“与新课程同行”教育教学论

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不同的服

影响数学课堂教学有效性的要素

小学科学课程教师培训策略初探

数学课堂中的画龙点睛之笔——“你知道吗”

丰富学生体验 培养良好数感

引导探究 做到“四引”

建立符号意识 论文QQ81995535 提升创新学习动力——“中括号”教学片断思考

让数学课堂小结精彩起来

培养学生看图写话的能力

关注多重对话 正确解读文本

教会孩子快速识字

培养学生想象力之我见

赏识,让每一节课都成为学生快乐的学习旅程

《兰兰过桥》教学设计

“认识元、角、分”教学设计

《纪昌学射》教学设计

徜徉神话殿堂 感悟神话魅力——《女娲补天》第一课时教学设计

《扁鹊治病》教学设计

体验风情文化 领悟表达方法——《彩色的非洲》教学设计

“小学数学‘性质’总复习”教学设计

赏人物 感神奇——《女娲补天》教学建议

训练中巩固 总结中提升——六年级习作复习建议

让综合与实践融进教学——以认识公顷为例

《威尼斯的小艇》教学片段赏析

关于冒用我社名义征稿的声明

学生良好学习习惯的培养

唤醒沉睡的“狮子”

心灵如初

糊涂的爱

云南省教育厅 云南教育基金会 第十二届“与新课程同行”教育教学论

丰富学生体验培养良好数感

引导探究做到“四引”

建立符号意识论文QQ81995535 提升创新学习动力——“中括号”教学片断思考

关注多重对话正确解读文本

徜徉神话殿堂感悟神话魅力——《女娲补天》第一课时教学设计

体验风情文化领悟表达方法——《彩色的非洲》教学设计

赏人物感神奇——《女娲补天》教学建议

训练中巩固总结中提升——六年级习作复习建议

云南省教育厅云南教育基金会第十二届“与新课程同行”教育教学论