小学教学研究
来源：本站原创 更新：2016/12/8 字体：
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我们可以安静一点吗
陶杰;学科阅读
刘茂;数学阅读,不容忽视的一种能力——谈数学阅读的基本特征及其教学策略
向婕;费岭峰;小学生数学阅读能力培养的思考与实践
牛献礼;把“手放下来!”——提问后培养学生善于倾听习惯的策略
沈晔;设计导入语的四个纬度
郑春;采菊东篱下 悠然见南山——著名特级教师陈建先对话艺术赏析
薛丽芬;激发学生识字兴趣的策略初探
乔香梅;点面结合,口语交际你能行
薛艳;基于有效教学内容的选创
陈文红;阅读教学的起承与转合——对语文学科价值及教学实效的探寻
黄艳梅;如此简单,却又如此美丽——观摩薛法根老师《九色鹿》教学有感
孔令权;关于“想怎么说就怎么写”
孙大武;真诚对话,感受阅读精彩
曹军民;“写作本位”读写观在阅读教学中的尝试
吕伟东;《小学教学研究》(教学版)2012年征稿要求暨栏目设置通知
让词语根植于学生的心灵深处
储广林;从教《詹天佑》看学生参与的有效性
刘吉才;师生共走“韧之路”——“小魔块”的魅力
杨惠娟;倾听学生积极心理状态下思维的律动——谈平行线画法教学的三重境界
何红亚;数学课堂精彩结尾“六招”
杨起秀;《认识整万数》教学设计与说明
程震;“怎样算简便就怎样算”应怎么教
彭永新;小学数学课堂中如何实施启发式教学
陈家梅;浅谈《找规律》的教学策略
郭祥;“有笑”才会“有效”
蔡铭墀;估算评价要关注什么
陆继美;略谈小学数学课堂提问“度”的控制
吴跃蓉;例谈小学数学教学中的激疑——关于《能被3整除的数》的教学反思
章敏;对两道小学数学题解的评析 论文QQ81995535
肖鉴铿;谁“误读”了语篇整体教学——例谈小学英语语篇整体教学实施的误区及改进
王丽华;游戏水墨,画真情世界
薛冬平;警惕英语课堂中的新误区
张顺凤;让批评的味道甜甜的
余建平;浅谈一年级学生英语课堂习惯的培养
马红英;恰当“布白”,为学生创建科学“思维场”
陈柑清;例说小学品德与生活(社会)各类课型中的“体验”
秦娥;2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事
宜兴市丁山实验小学
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