小学教学研究
来源：本站原创 更新：2016/12/8 字体：
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自然·质朴·清新
肖宇;本期关注:预设与生成
刘茂;让预设与生成成为数学教学的“两翼”
邱廷建;预设是好课的前奏
高枝国;预设与生成:教师应该怎么做
胡和春;两种倾向要不得——起步作文更要关注学生需求
谈永康;有效换位体验语文课堂彰显儿童味的基本策略
沙建华;小学高年级语文综合性学习的教学策略
魏烨;于评价中收获快乐——略谈小学习作教学中的激励性评价
吴建平;寻常一样窗前月,才有梅花便不同——谈《墨梅》一诗的文化视角与儿童视角
周亚平;巧用即时评价,促进学生全面发展
陆建国;让“伟大”栖居在学生的心灵里——记《爱因斯坦与小女孩》一课的教学片段
倪庆中;中年级阅读教学中培育语文思维的有效策略
徐扬威;也谈“古诗文读写链接”的实践研究
夏江萍;贡振亚;只在诗文中 情深知何处——《黄鹤楼送别》教学简析
钱娟;文章非天成,善改方出彩——小学作文评改浅议
黄美玲;小学生数学素养的内涵解构与培养路径
朱德江;注重自主经历 实现自然建构——关于概念教学的实践与思考
王洪流;抓特征 巧建构 重分析——关于《折线统计图》的教学实践
金荣芬;优化教学活动,提高学生数学学习的自主性——《加法交换律和结合律》教学
罗锐;在精心预设、巧妙生成中发展学生的创新精神
宋显庆;优化练习设计,提高习题的吸引力
谭颖;小学生数学思维方式培养的实践与思考
周腊英;浅淡低年级数量关系教学的整体构建
朱艳艳;“平行四边形面积”的教学猜想与验证
严海涛;在猜想中提升学生的思维能力
舒平;合理运用素材 有效引领发展——关于《用字母表示数》的片段思考
谭小元;教师备课层面提升的三个重要阶段——关于教师知能水平促进策略的思考之二
钱国伟;解读“倾听”——略谈应对小学数学课堂生成的方法
毕波;智慧处理对话细节 奏响交流和谐乐章
林芹;激发学生内外需求,提高小学科学课堂长时探究效率
徐伯权;如何在体育课堂落实有效教学
沈德翠;技能游戏化 游戏技能化——略谈小学低年级体育教学
曹忠;2012年《新小读者》栏目调整及征稿启事
智贤教育:一所百年老校的诗意追求
《小学教学研究》(教学版)2012年征稿要求暨栏目设置通知
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