小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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虚拟练笔需要现实观照
文军;为语文教学插上奋飞的双翼——关于读写结合的思考
高林生;读写结合,让“本色语文”回归
卢谦;把“写”落到实处
郝玉梅;《四季》(第二课时)教学
魏迎春;《秋天的图画》(第二课时)教学
朱梅;《秋天的雨》(第一课时)课堂实录
刘仁增;四(上)《习作1》教学
叶蕴玉;《一株紫丁香》(第二课时)教学
张雷;三(上)第二单元“读写结合”教学
陶蓉;《石榴》(第二课时)课堂实录
万绘;找准训练点,彰显读写结合的学段性——《窗前的气球》教学片断
李蓓;巧抓文眼 指导命题——《诚实与信任》教学片断
薛莉;有意渗透 有效迁移——《灰椋鸟》教学片断
许静;教得实,才能学得真——兼谈于永正老师“读写结 论文QQ81995535 合”教学中“导”的艺术
刘茂亮;因“需”设“读”,以“读”助“写”——于永正老师“对话作文”教学赏析
刘军;有“形”,更有“神”
廖纪元;篇感:读写结合的又一番胜景——以《一夜的工作》为例王学林
王学林;读写结合如何体现学段特点
李竹平;追求本真 注重落实——香港“读写结合”教学实践的启示
杨裕海;让随文练笔流出汩汩清泉——从《黄山奇松》两种不同的读写训练说起
黄丽娟;教师——学生——仿句训练
周信东;一份特别的作文竞赛卷
屈太侠;《水乡歌》《云房子》练习
王鸿;第四届全国小学教学特色设计(论文)大赛通知
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