小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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学会思考 享受思考
贲友林;重视建模过程 渗透建模思想——《正比例的应用》教学启示
涂玉霞;把握数学教学中的“长、宽、高”——《用数对确定位置》教学例谈
李健;《平均分》教学设计与说明
沈百军;平淡之中见精彩——特级教师周卫东《用数对确定位置》教学解读
钱建军;在亲历探究中建构数学知识——《3的倍数的特征》教学设计
高书生;《认识容量和升》教学
赵伟;《三角形的认识》教学(一)
薛志华;2012年稿约
《三角形的认识》教学(二)
费华;沈华斌;《三角形的特性》教学
罗兴;感受 感悟 提炼——《生活中的负数》教学
林玲萍;身临其境悟抽象——《位置与方向》教学实践与反思
朱延林;“数形结合”是解决问题的有效策略——《分数乘、除法》教学反思
黄梅琴;充分参与 深入感知 论文QQ81995535 ——《平移和旋转》教学与反思
王丹;《三角形边的关系》教学实践与思考
彭国庆;《平移和旋转》教学实录
鲍军;在方程教学中妙用“直观”
朱涵波;转出来的数学味——《认识方向》游戏设计与思考
沈剑良;开放的课堂,意外的精彩——一道练习题的教学与反思
成芳洁;让数学课堂“活”起来
苏邦屯;拓宽数学学习的新天地
刘玲;刘北荣;提升低年级课堂教学的有效性
岳敏;享受精彩过程 实现“0”的突破
赵慧;精彩课堂从“关注”开始
毕淑燕;多一些空间 多一份惊喜
杨树杰;让学生学会逆向思维
张照英;整体思量策略解题例谈
夏忠;从“假设”入手解决问题
申红梅;小于2012的自然数中,“魔术数”有多少个?
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