小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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带着学生走向文本
孙建锋;关于教学目标的对话
李志远;化“修辞现象”为“语言运用”——对“新课标”关于“修辞知识”教学的理
曾扬明;叙事性说理文教学:“三思而后行”
牟文娟;刘飞;《钓鱼的启示》(第二课时)教学
高祥虎;《山谷中的谜底》(第二课时)教学
刘丹;《小松树和大松树》(第二课时)教学
何建香;《花的勇气》教学
赵静芬;导水的功夫 穿石的效果——薄俊生《滴水穿石的启示》教学赏析
周振芳;《蘑菇该奖给谁》(第一课时)教学
范生喜;《一个小村庄的故事》导学案
丁时辉;《公仪休拒收礼物》教学
林娜;《再见了,亲人》(第二课时)教学
黄满华;《夜晚的实验》(第二课时)教学与评析
陈书标;郑春夫;卢谦;好一个“假装顺从”——《歌唱二小放牛郎》难点突破
费洁;“嫩蕊商量细细开”——“焦急不安”教学
曹爱卫;学会劝阻
张琴;《识字四》(第一课时)教学
余燕;“惩罚小记”教学
张彦平;“学会自我保护”教学
王海珍;“理解和运用语言文字”在哪里落脚——以《葡萄沟》一课为例
范国强;借助学习单 实现略读课文有效教学
薛海燕;“教教材”还是“教阅读”——从香港王清凤老师一则教学设计想到的
李祖文;“品文”与“悟 论文QQ81995535 理”——《自然之道》教学设计比较
黄瑞夷;自主习得言语的“表达形式”
王学进;石榴树真的“可悲”吗
高修军;胸有成竹尚不足
何捷;
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