小学教学设计
来源：本站原创 更新：2016/12/9 字体：
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别拧上那个“有用”的盖子
朱国荣基于学情 把握本质 自然建构——《乘法分配律》教学新视角
马晓明常识性内容如何上出数学味——《年、月、日》教学与思考
费岭峰变“小问题串”为“大问题”——《图形的放大和缩小》教学策略
唐朝晖巧设大问题 关注小细节——《三角形的认识》教学实录与反思
骆奇以“形”促建构 以“义”促提升——《乘法分配律》教学实录
钟帼英多维度感悟 分层次建构——《乘法分配律》教学与思考
丁燕芬只有了解学生 教学才能成功——《乘法分配律》教学前后测试对比分析
刘松《24时记时法》教学实录与思考
周卫东在“数”中沟通 在“辩”中提升——《分数的意义》练习课教学设计
闫慧在探究中学习 在想象中拓展——《认识圆柱和圆锥》教学设计
唐仁贵《用数对确定位置》教学
李成勇《分数除法二》教学
梁力佩《用7、8、9的乘法口诀求商》教学
王家秋《三角形的三边关系》教学
杨金昌 柏义伟《圆柱的认识》教学
徐丽茜 吴云飞方法比结论更重要——《3的倍数的特征》教学
游金声 欧阳美来《长方形、正方形和平行四边形》教学
李德芹经历探究过程 积累活动经验——《三角形的面积》教学
李维忠在磨课中生成破解教学难点的智慧——《平移与旋转》教学
朱学尧切入“学”的脉搏——钱金铎《四边形》教学赏析
周莹精彩导入——有效课堂教学的开始
薛峰提高数学课堂教学的有效性
赵改玲“问”出灵动的课堂
陈华忠变着法儿 论文QQ81995535 教数学
张云如此教学 有趣有效
张兰精确数与近似数之辨析
彭永新巧解多边形面积
丁学明山西省工藝美術館
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