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新语文学习(教师版)
来源:本站原创 更新:2016/12/12 字体:
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由吸蜂大赛想到的
王新娥;滕卫米;
当代教坛精英
夏飞;
无怨无悔蜡烛心,有情有爱园丁魂
武子轩;林晓鸣;凌传雄;
“三点一路,自主互动”——小学中高年级语文阅读教学模式建构
陆华山;
“超本阅读”——促进学生理解的教学策略的运用与思考
李曼泓;
浅谈学生阅读品质的培养
陶龙粉;
如何培养学生良好的行为习惯
宋晓燕;
对文本价值观引导的再认识
王慧;
李时珍戏昏官
新民;
论小学语文课堂的预设与生成
周荣清;
牵一发而动全身——浅谈高效语文课堂的问题设计
刘团结;
课堂因学生的“动”而精彩
徐奕;
“真”阅读,须“真”考查
韩正军;
精彩追问,成就高效课堂
李燕;
妙用“三单”,让语文课堂“活力四射”
潘樱;
语文教学中的师生互动和感应
赵洪莉;
挖一口深井
陈碧蓝;
把握价值取向,明晰编者意图,实现深度解读——《青海高原一株柳》解读
孟敏;
古代“十二时”名称及所指时段
任新;
有效预习,为高效语文课堂奠基
姚志良;
细节之处见教育
陈明;
母亲的幸福
王会华;
让生成来得更精彩
徐雪梅;张广辉;
“攻心”汉字
朱学臣;
《荷花》教学三题
纪
海燕
;
小学议论文教学应守住“三点式”
王忠诚;
追求语文课堂的和谐之美
朱晓英;
怎样让语文课堂走向学生自主
鹿广萍;
趣味识字,快乐学习
肖海波;
词牌“沁园春”的由来
赵乐娟;
课堂提问高效性浅议
庞银娟;
正确对待荣誉——《
蜗牛
的奖杯》教学随笔
颜翠平;
入格与出格——作文指导浅见
张世军;
把业余爱好做成大事业
周礼;
培养学生作文的非智力因素非常重要 论文QQ81995535
孙萍;
浅谈对青少年计算机兴趣的正确引导
戴盼盼;
自主探究学习的实践与思考
胡丽萍;
自主课堂,个性飞扬
李惠娟;
南北并称的五位名人
闻多星;
语文活动课的有效设计
王芳;
语文课堂中小组合作应走向高效
肖月香;
以雷写声,比而非喻
叶乃初;
初中语文自主阅读指导的情境创设策略
杜
姜
;
放飞气球——四年级科技活动习作指导课
程益龙;
揣摩文本语言精妙传神之处
马娟;
“学生自探式”教学实践与思考
刘卫国;
为孩子撑起阅读的美丽苍穹——浅谈加强农村小学阅读教学的几点尝试
王建刚;
我能让图画“动”起来
葛琼;
说“消息”
赵向英;
提高学生口语交际能力“三步”走
陈红;
是“疏而不漏”不是“疏而不露”
佚名;
让语文课堂的提问充满智慧
吴波;
我把成语当歌唱
管秀华;
功夫在诗外
李艳敏;
有效引导,展示精彩
谢建芳;
鲁周公世家
姜楠;
多媒体让语文课堂更精彩
金志琴;
语文教师要注重语言的艺术性
陈士香;
妙趣横生的“座右铭”
刘亚明;
关于小学作文教学中的细节观察与写作指导
华雪珍;
运用多媒体,优化古诗教学
殷东;
《石头城》一诗为何不取名为《金陵城》?
刘智俊;
以读为主,读中感悟——《天游峰的扫路人》第二课时教学设计
韦永华;
李
将军
列传
姜楠;
让语言成为儿童梦的涌流——《田园诗情》(第二课时)教学设计
陈嬿竹;
《短文两篇》教学设计
戴霞;
做媒为何称“作伐”
徐明;
《青海高原一株柳》(第二课时)教学设计
赵芹;
横亘出民族精神的伟岸——陆游《关山月》赏读
赵海英;
《滴水穿石的启示》(第二课时)教学设计
陈葆青;
如何教学生阅读
姚锦丽;
黄花闺女的由来
胡兰;
开展课外经典阅读,提升学生语文素养
濮忠华;
平视是一种心境
顾利锋;
忠勇可嘉,智力不足——《群英会蒋干中计》中蒋干形象评析
韩正立;
巧设导语
戴春群;
“半”字入联,妙趣横生
南征;
关于课外阅读的冷思考
何裕琴;
“点化”例说
赵增娜;
探索初中想象作文的教学
蔡新苗;
“立志”,还是“励志”
叶娟;
构建通向留守儿童的“心桥”
陈斌;
语文有“乐”味更浓
卢青;
山那边为什么是海
彭武胜;
我是如何在农村中学做班主任的
王卫平;
我国历代文人雅号
云秋菊;
关于调整课文逻辑顺序的尝试
武静宜;
常见的谦辞有哪些
苏实;
情感教学的作用与运用
张红霞;
“诗中画”与“画中诗”
王艳秋;
以京剧艺术教育引领学校文化建设
周丽娟;
从《商山早行》说起
范杰;
反思见成效
崔爱华;
高中语文教学须提升学生人文素养
詹古训;
享受语文教学中的“美”
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