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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/14 字体：
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透视阅读教学中的缺失现象
潘宝翠;
走出“字理识字”教学的误区
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基于文化层面的阅读教学设计
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浅谈信息技术如何促进语文教师的专业化发展
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关于学生课外自主性学习态度的调查报告
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为语文教材指瑕
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巧创一片语用教学新天地
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体验,让词语教学鲜活起来
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关注语言表达 力求“文意兼得”
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让“阅读期待”贯穿阅读教学的全过程
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把握作文评改的“效度”
钱燕群;
且歌且舞,起好作文之步
洪嘉兴;
强化意识,为习作铺路搭桥
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变“封闭”为“开放”弃“造假”而“写真”
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基于习作的思维训练
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低年级口语交际能力培养之我见
薛利娜;
《三国演义》复习教学
周裕年;
神奇的海底之旅——《海底两万里》班级读书交流会
郭仕红;
“如 论文QQ81995535 何缩写”习作教学
安计芳;
《木兰从军》第二课时教学
陈忠;
采用情趣化方法 实现有效教学——《雨点》案例点评
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在“已知”中求解
周洲晖;
“四关注”“六步走”备课法初探
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借助诗歌形式 激发学习兴趣
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品味咀嚼 发展语感
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朗读起步训练“四抓”
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回归朴素原点 凸显语文本味
陈俊英;
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亲近教材 驱遣想象
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激活 激励 激趣——于永正老师“唤醒”教学艺术的启示
杨
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自主合作模式在低年级语文课堂中的运用
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影响古诗文深度背诵原因探析
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提高阅读教学质量的有效策略
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