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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/15 字体：
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说明文教学内容的选择策略
王丽英
关注细节,追求教学的新境界
王玲
概括课文主要内容的训练方法
刘云
领会编者意图 凸现教材价值
沈飞
顺应童心 享受神话——例谈神话类体裁的教学策略
王艳
课堂评价:在“导”的同时还要载“道”
钟婕
阅读教学的浅表性现象与纠偏建议
吴小珍
感悟文本 渗透写法——《
石榴
》教学例谈
胡怀珠
在情境中体味思乡之情——《秋思》教学构想
万尚林
怎样让朗读回归自然
滕秋霞
两条路径,让习作训练有滋有味
倪庆中
素材日记:为习作架起桥梁
徐燕飞
古诗教学:用三招品三美
鲍雪华
小学生诗词欣赏能力培养路径
张辉
古诗,还可以这样背诵
季爱华
读写结合的几个小招数
潘军花
挖掘富有创意的续写题材
王婷
立足文本,有效实施习作训练
汤春霞
依托教材,实现读写训练“有根生长”
王防刚
《第一朵
杏花
》的“亮点”
王小燕
以儿童视角解读“好汉武功”
高杰
追求情趣与理趣的融合——《埃及的金字塔》第二课时教学设计
顾纯
《颐和园》第二课时教学设计
钱世央
扶放结合,催生精彩习作
胡琴芬
名师课堂总结艺术管窥
桑琴
名师同课异教片段解读与思考
朱桂红
独特的言语是这样生成的
吕小红
有效拼音教学的三个策略
包思榕
新课导入的总体要求与具体方法
论文QQ81995535
尹卫东
阅读教学走向读写一体的有效路径
成红美
让精心预设为动态生成保驾护航
蔡静艳
多彩导语,导出精彩课堂
仇小琴
如何帮助学生突破背诵的瓶颈
陈亚梨
课堂提问策略摭谈
高美荣
图书漂流:“漂”出良好的阅读习惯
宋春晓
促进学生语言与思维协同发展
沈金东
学趣体验:还原语文应有的魅力
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对“范读”的重新审视
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精心呵护 适时点拨
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