《小学语文教学杂志》2015年31期晋升副主任文章要求

语文课究竟是干什么的
支玉恒
以形象建构抵达更高层次的阅读理解——谈小学文学阅读教学的改进
莫国夫
小学语文教学应重乐趣、重积累、重运用
张永强
《长衫老者》教学
臧松刚徐莉
一节基于学情的读写指导课——《小动物过冬》(第二课时)教学与评析
于永正查晓红
跟我学习“讲”故事——《牛郎织女》教学及评析
虞大明吴丽平
《老人与海鸥》(第一课时)同题设计及评析
何平麦珏昉王崧舟
《伊索寓言》教学实录与评析
姜树华胡海舟
变变变,突然变——基于“故事结构认知”的二年级双绘本读写
曹爱卫李祖文
《家乡的桥》细读与教学
陈静懿张赛琴
三个角度,还原配角的思想价值
舒长松冷满红
让“一个来回”平稳前行
赖春梅王亚琴
如何引领学论文QQ81995535 生深入批注——以写景类课文为例
韩中凌何秀芳王宗华王煜雅郭思奇
文体对照式互文性阅读浅谈
傅登顺
例谈低段现代诗歌教学
王亚敏
对第一学段写字教学的思考
陈永林
小学语文“学程”设计探索
沈荣
小系统识字教学例谈
吴金红
我的拼音教学有点不一样
卢赟
课文也是练“说”的凭借
张文高
说说“美轮美奂”
张书献
偏旁里的奥秘
徐静
偏旁与部首的纠结
陶巧玲
推荐书目:儿童的阅读地图
周益民
松鼠吃什么——我看德国小学语文教学
徐俊
两岸汉字笔顺教材比较
高子阳
在千年视野内寻找作文教学的经典传统
白金声
在无言之美中认识美的存在——读朱光潜先生的《无言之美》
罗才军
《当代中国教育文苑》征稿
《烛光—课程教育文丛》征文
《小学语文教学》(会刊)主要栏目介绍

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以形象建构抵达更高层次的阅读理解——谈小学文学阅读教学的改进

小学语文教学应重乐趣、重积累、重运用

《长衫老者》教学

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