《中国特殊教育杂志》2014年08期青海教育类正高论文要求

通知
服务学习中大学生的特殊儿童融合观的变化:应用不同导向的反思支架
王臣姚梅林黎玉兰郭芳芳
美国教育考试服务中心残疾考生测验公正性保障策略分析及启示
田霖韦小满
新疆普通学校师生和家长对全纳教育接纳态度的调查研究
张玉红高宇翔
甘肃省特殊教育政策法规执行力度情况分析与建议
马金玲
具身认知观对特殊教育的启示
赵寒冰
以积极心理健康教育思想创建盲校文化特色——美丽特教初探
高理敬
听力障碍与言语障碍者的情绪Stroop效应研究:内隐态度的中介作用
刘海燕李俊朝李星杭肖少北
融合教育模式下听障大学生主观幸福感、生活事件和社会支持的现状研究
涂晓琴戴东红
普拉提核心训练对聋生静态平衡能力影响的实验研究
阮力肖论文QQ81995535 丽琴
斯-欧非言语智力测验在特殊与普通群体中的比较研究
徐建平张厚粲郭枝刘茜
自闭症谱系障碍的病因分析:来自镜像神经系统的启示
李忠励叶浩生
指长比与儿童自闭症——兼论自闭症“极端男性脑”理论及启示
曹漱芹曹颜颜
我国特殊教育硕士研究生培养问题探讨——研究方向和课程设置的视角
向天成赵微
如何在高师院校创建特殊教育专业——广东第二师范学院的探索与实践
刘宝超
人格特质对社会适应不良的影响:情绪调节效能感的中介作用
赵鑫史娜张雅丽陈玲周仁来
学生厌学的根源及改善之道——基于威廉·格拉瑟的选择理论
张夫伟苏春景
《中国特殊教育》征稿简则及作者须知

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美国教育考试服务中心残疾考生测验公正性保障策略分析及启示

新疆普通学校师生和家长对全纳教育接纳态度的调查研究

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具身认知观对特殊教育的启示

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融合教育模式下听障大学生主观幸福感、生活事件和社会支持的现状研究

普拉提核心训练对聋生静态平衡能力影响的实验研究

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