《学生之友(小学版)杂志》2013年08期湖南职称评审论文

享受教育
郭聪
品古诗魅力吟诗歌音韵——小学古诗教学中的几点感悟
张冰
语文教学中如何培养学生的创新能力
黄秋菊
谈小学语文阅读能力的培养
王国良
“情境作文”教学方法初探
李惠足
小学语文趣味识字教学策略探讨
任海燕
小学中高年级语文作文修改能力培养研究
高盛军
加强想象作文的训练,培养学生的创新能力
郭永虹
基于小学生语文审美感培养的探究
邱小云
小学低年级语文预习策略研究
王冬梅
小学语文教学方法探析
吴继玲
浅谈小学语文阅读教学策略
于艳侠
灵活教学多欢乐快乐识字效率高——提高小学低年级识字教学效率对策探
周萍
小议如何让小学习作返璞归真
张凌
游戏在小学低学段语文教学中的运用
楼晓雯
重视低段写话训练,打好学生习作基础
吴赛花
放飞学生心灵,培养语文素养
巢爱娣
谈谈如何让低年级孩子爱上识字——浅谈小学低年级学生识字教学
陈娟
为课堂增添诗意——论小学语文古诗教学
高丽红
语文理想课堂的创建之我见
黄月慧
语文课堂中的“繁”与“简”
李洋
小学中年级起步作文教学策略之浅见
刘海荣
老师,请别吝啬您的夸奖!——分层评价与学生习作发展
罗勤凤
磨砺教学语言论文QQ81995535 写意精彩课堂——《沙漠中的绿洲》磨课心得
马红平
让孩子们都喜欢做语文家庭作业——浅谈小学语文家庭作业的多样性
张赟
千言万语总关情——浅谈小学语文感情朗读
赵春亚
让考场中不再有哭泣
陈爱萍
如何培养小学中年级学生的预习习惯
梁媛
如盐入水,水乳交融——浅谈语文阅读教学中“工具性”和“人文性”的有机
程越
小学语文朗读教学中存在的问题及对策
陈丽
让语文课堂教学“活”起来
郑云铝
诗意语文魅力课堂
景莉
巧用多媒体技术,打造魅力四射的语文课堂
扶教成
开放识字方法,让识字更高效
陈秋霞
语文课因“活动”而精彩
徐爱琴
精心预设生成语文教学的精彩
成玉萍
彰显个性阅读的几点尝试
冯婧
新课改视野下小学语文教学中课堂讨论分析
华文祥
课外——语文课堂审美活动的延伸
钱晴
随文练笔,提高习作水平的金钥匙
杨国兴
运用多媒体信息技术,优化小学语文阅读教学
张爱华
营造良好的课堂氛围,提高语文课堂教学效率
周小燕
催生学生语文情感生成精彩语文课堂
朱平海
学会倾听,让孩子更有智慧,更有修养
邵萍
如何培养学生的质疑能力
吴承红
“导”“、悟”:写出美丽的字——小学语文低年级写字教学初探
姜美蓉
浅议小学作文教学过程中的“导”
郭永胞
把心理健康教育巧妙渗透在语文教学中
李灵
提高小学生作文能力的有效方法
黄敬福
巧用现代信息技术,优化小学语文教学
李朋
小学阅读教学要让学生“动”起来
刘春香
对症下药提高学生朗读能力——城乡结合学校学生朗读能力的培养
牛树银
起步作文——我和孩子一起这样开始
沈建芬
让作文“鲜活”起来
石喜凤
随文练笔,让习作快乐起航
王学彬
大处着眼看文段,小处着手找关键——小学语文阅读理解巧得文章主旨策略探
徐赛燕
童诗——让孩子爱上写作
张炜
抓实课堂阵地提高识字教学效率
周颖倩
规范的书写快乐的收获
顾萍萍
吃玉米掉牙记
吴凌锋
如何让英语复习更有效
周章红
TPR在小学英语教学中的运用
葛丽娟
小学英语语篇教学实践与思考
葛赟
整合信息技术资源,提高英语教学效果
赵玉兰
快乐英语作业,畅游英语乐园
曹海梅
跳出传统教学,使学生快乐学英语
范金香
如何开展小学英语字母的教学
刘萍
让英语阅读给学生带来欢乐与幸福
彭冬玲
立足教材培养学生英语写作能力
王庆粉
让英语课堂充满和谐之音
徐文丹
关注小学生英语听说训练
余丽娜
“洋味”让小学英语课堂散发迷人魅力
张晶
设计有效“提问” 优化英语语篇教学
顾丽娟
“口诀”让小学英语课堂生辉
朱美芳
试析小学生英语听说能力的提高策略
张洁
浅谈如何开展小学英语活动课
李红
小学英语阅读“四步”教学
沈英
合理分层提升能力——谈小学英语分层教学
樊丹燕
例议小学英语情境活动设计策略
季梅
小学英语多元化评价,让学生体验进步与成功
王欣
英语教学中后进生的转化
王薇
浅谈英语作业评语
徐云平
对提高小学英语课堂教学的措施分析
朱宇波
例谈游戏在小学英语中的应用
方祝兵
环环相扣快乐体验注重情感——参加江苏泰州市英语优质课展评活动
封婷
浅析小学英语课堂教学的有效性
郭学浪
浅谈小学生英语口语交际能力的培养
林秀
书山有路巧为径,学海无崖乐作舟——小学英语游戏教学之我见
王晓燕
师生简笔画对英语教学的重要作用
朱琳
提高英语学困生课堂参与度的策略
夏红英
谈开展交流互动小组英语课堂教学的体会
徐青
小学英语音标教学之我见
吴珍华
引生活之水,灌品德之田
吴冬梅
用心磨亮孩子心灵的镜子
陈志蕊
在品德教学中促进学生习惯的养成
陈燕燕
家校互动转化后进生之我见
赵爱文
《桂林山水》德育谈
薛慧琴
请用心灵和学生交流
李英
以兴趣引导人用爱心培育人
欧国雄王月世
《给中国教育的100条建议》
朱永新

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

享受教育

品古诗魅力 吟诗歌音韵——小学古诗教学中的几点感悟

语文教学中如何培养学生的创新能力

谈小学语文阅读能力的培养

“情境作文”教学方法初探

小学语文趣味识字教学策略探讨

小学中高年级语文作文修改能力培养研究

加强想象作文的训练,培养学生的创新能力

基于小学生语文审美感培养的探究

小学低年级语文预习策略研究

小学语文教学方法探析

浅谈小学语文阅读教学策略

灵活教学多欢乐 快乐识字效率高——提高小学低年级识字教学效率对策探

小议如何让小学习作返璞归真

游戏在小学低学段语文教学中的运用

重视低段写话训练,打好学生习作基础

放飞学生心灵,培养语文素养

谈谈如何让低年级孩子爱上识字——浅谈小学低年级学生识字教学

为课堂增添诗意——论小学语文古诗教学

语文理想课堂的创建之我见

语文课堂中的“繁”与“简”

小学中年级起步作文教学策略之浅见

老师,请别吝啬您的夸奖!——分层评价与学生习作发展

磨砺教学语言 论文QQ81995535 写意精彩课堂——《沙漠中的绿洲》磨课心得

让孩子们都喜欢做语文家庭作业——浅谈小学语文家庭作业的多样性

千言万语总关情——浅谈小学语文感情朗读

让考场中不再有哭泣

如何培养小学中年级学生的预习习惯

如盐入水,水乳交融——浅谈语文阅读教学中“工具性”和“人文性”的有机

小学语文朗读教学中存在的问题及对策

让语文课堂教学“活”起来

诗意语文 魅力课堂

巧用多媒体技术,打造魅力四射的语文课堂

开放识字方法,让识字更高效

语文课因“活动”而精彩

精心预设生成语文教学的精彩

彰显个性阅读的几点尝试

新课改视野下小学语文教学中课堂讨论分析

课外——语文课堂审美活动的延伸

随文练笔,提高习作水平的金钥匙

运用多媒体信息技术,优化小学语文阅读教学

营造良好的课堂氛围,提高语文课堂教学效率

催生学生语文情感 生成精彩语文课堂

学会倾听,让孩子更有智慧,更有修养

如何培养学生的质疑能力

“导”“、悟”:写出美丽的字——小学语文低年级写字教学初探

浅议小学作文教学过程中的“导”

把心理健康教育巧妙渗透在语文教学中

提高小学生作文能力的有效方法

巧用现代信息技术,优化小学语文教学

小学阅读教学要让学生“动”起来

对症下药 提高学生朗读能力——城乡结合学校学生朗读能力的培养

起步作文——我和孩子一起这样开始

让作文“鲜活”起来

随文练笔,让习作快乐起航

大处着眼看文段,小处着手找关键——小学语文阅读理解巧得文章主旨策略探

童诗——让孩子爱上写作

抓实课堂阵地提高识字教学效率

规范的书写 快乐的收获

吃玉米掉牙记

如何让英语复习更有效

TPR在小学英语教学中的运用

小学英语语篇教学实践与思考

整合信息技术资源,提高英语教学效果

快乐英语作业,畅游英语乐园

跳出传统教学,使学生快乐学英语

如何开展小学英语字母的教学

让英语阅读给学生带来欢乐与幸福

立足教材 培养学生英语写作能力

让英语课堂充满和谐之音

关注小学生英语听说训练

“洋味”让小学英语课堂散发迷人魅力

设计有效“提问” 优化英语语篇教学

“口诀”让小学英语课堂生辉

试析小学生英语听说能力的提高策略

浅谈如何开展小学英语活动课

小学英语阅读“四步”教学

合理分层 提升能力——谈小学英语分层教学

例议小学英语情境活动设计策略

小学英语多元化评价,让学生体验进步与成功

品古诗魅力吟诗歌音韵——小学古诗教学中的几点感悟

灵活教学多欢乐快乐识字效率高——提高小学低年级识字教学效率对策探

磨砺教学语言论文QQ81995535 写意精彩课堂——《沙漠中的绿洲》磨课心得

诗意语文魅力课堂

催生学生语文情感生成精彩语文课堂

对症下药提高学生朗读能力——城乡结合学校学生朗读能力的培养

规范的书写快乐的收获

立足教材培养学生英语写作能力

合理分层提升能力——谈小学英语分层教学

环环相扣快乐体验注重情感——参加江苏泰州市英语优质课展评活动

以兴趣引导人用爱心培育人