《学语文杂志》2015年05期河南高等教育论文查询

2016年高考语文研讨会暨《学语论文QQ81995535 文》高考研讨会十周年庆典
桃花庵歌
唐寅
批判与逃避——鲁迅小说视点转换中的“我”
吴国珍
语文应关注四种基本能力培养
汤永胜
初高中教材古诗词交叉选用现象分析
卢晓江
“中国”
浅谈语文课堂教学中的音乐情境创设
汪维
“中华民族”
语文课堂因音乐更精彩
尤运粟斌
浅谈“推理认知”阅读理解策略
班业会
信息技术下的高中语文教学创新探讨
王朝国
《锦瑟》教学设计
刘艳
《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计——兼与《念奴娇·赤壁怀古》比较
叶叶
散文复习学生自主命题(语句含义题型)教学设计
李鸣晓
战争与和平的启示——略论《烛之武退秦师》的文化内涵
汪亚君
借课文打开经典之窗——以《林黛玉进贾府》教学为例
谢发茹
人教版初中语文《从百草园到三味书屋》注释献疑
张中校
语文有效教学之我见
施祖群
激活语文课堂气氛引导学生自主学习——努力打造高效语文课堂的几点做
洪帮
抓住有利时机实现自主学习
刘祖义
尧舜禹禅让
拓展阅读重在引导
肖家阔
浅谈阅读能力的培养
李彬
打开文本解读的钥匙
胡桂华
三皇五帝
课外阅读不容忽视
艾岷
语文学习贵在积累
王素荣
我劝天公重抖擞不拘一格降人才——关于高考作文评判“立意”的断想
徐友舜
从未中断过的古老文化
理差异明考题变化辨思路寻应对策略——高考语文安徽卷与新课标全国卷
高章元
2015年高考作文命题特点及备考指导
陈永辉
我看2015年安徽高考语文试卷
李锐
“欧苏”名篇在高考名句默写中的考查特点
刘荟荟
伦理型文化
桃花庵下桃花仙——评唐寅与《桃花庵歌》
李凯
人性的漏洞与信仰之“庙”的重铸——《喂——出来》主题的多重理解
张晓毓
《诗经·卫风·氓》三题
曹玥
有泪无泪细体会——刘兰芝人物形象之再认识
丁洁
政治型文化
夜郎与李白
臧磊
试论严阵诗歌的审美风格
张恬
李煜词作中“月”意象浅析
王贤
世俗型文化
好一碗惹祸的羹——从“羊肚儿汤”看元杂剧中的羊肉食俗描写
邸允峰
浅谈高中生议论文写作“解剖”论题的方法——以写作“生活需要泪水”为例
李军吴华兵
农村作文教学如何破茧成蝶
宋向东
直观性文化
试析张辉的教学语言
高玲
现代汉语动结式和使成式的区别
陈玉飞
“年号”“谥号”“庙号”“尊号”的区别
张晓耕
中国传统文化的孕育期──殷周
“呼之欲出”已有新义
崔海峰
非明喻都是双关吗
王莹莹
中国传统文化的雏型期──春秋战国
论“土豪”意义的变化
胡洪伦
苏教版初中文言文注释指瑕
姜建华
中国传统文化的定型期──秦汉
语文课堂:从“提问”走向“疑问”
江文翠
浅谈阅读空间的拓展
陈万勇
从“小明滚出去”看语文教学的开放性
濮维颢
构建简约高效的语文课堂
牛未然
高中古诗文教学“文感”培养浅论
张婷
语文课堂有效性的四种层次——观《装在套子里的人》同课异构有感
孟献玲
说话训练三步法
周娟
于细微处见功底——细节描写训练例说
陈淑玲
儿歌在小学低年级语文教学中的妙用
王小虎
本刊举办“高考语文研讨会”十周年纪念大会
本刊讯
本刊启事

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2016年高考语文研讨会暨《学语 论文QQ81995535 文》高考研讨会十周年庆典

桃花庵歌

批判与逃避——鲁迅小说视点转换中的“我”

语文应关注四种基本能力培养

初高中教材古诗词交叉选用现象分析

“中国”

浅谈语文课堂教学中的音乐情境创设

“中华民族”

语文课堂因音乐更精彩

浅谈“推理认知”阅读理解策略

信息技术下的高中语文教学创新探讨

《锦瑟》教学设计

《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计——兼与《念奴娇·赤壁怀古》比较

散文复习学生自主命题(语句含义题型)教学设计

战争与和平的启示——略论《烛之武退秦师》的文化内涵

借课文打开经典之窗——以《林黛玉进贾府》教学为例

人教版初中语文《从百草园到三味书屋》注释献疑

语文有效教学之我见

激活语文课堂气氛 引导学生自主学习——努力打造高效语文课堂的几点做

抓住有利时机 实现自主学习

尧舜禹禅让

拓展阅读重在引导

浅谈阅读能力的培养

打开文本解读的钥匙

三皇五帝

课外阅读不容忽视

语文学习贵在积累

我劝天公重抖擞 不拘一格降人才——关于高考作文评判“立意”的断想

从未中断过的古老文化

理差异明考题变化 辨思路寻应对策略——高考语文安徽卷与新课标全国卷

2015年高考作文命题特点及备考指导

我看2015年安徽高考语文试卷

“欧苏”名篇在高考名句默写中的考查特点

伦理型文化

桃花庵下桃花仙——评唐寅与《桃花庵歌》

人性的漏洞与信仰之“庙”的重铸——《喂——出来》主题的多重理解

《诗经·卫风·氓》三题

有泪无泪细体会——刘兰芝人物形象之再认识

政治型文化

夜郎与李白

试论严阵诗歌的审美风格

李煜词作中“月”意象浅析

世俗型文化

好一碗惹祸的羹——从“羊肚儿汤”看元杂剧中的羊肉食俗描写

浅谈高中生议论文写作“解剖”论题的方法——以写作“生活需要泪水”为例

农村作文教学如何破茧成蝶

直观性文化

试析张辉的教学语言

现代汉语动结式和使成式的区别

“年号”“谥号”“庙号”“尊号”的区别

中国传统文化的孕育期──殷周

“呼之欲出”已有新义

非明喻都是双关吗

中国传统文化的雏型期──春秋战国

论“土豪”意义的变化

苏教版初中文言文注释指瑕

中国传统文化的定型期──秦汉

语文课堂:从“提问”走向“疑问”

浅谈阅读空间的拓展

从“小明滚出去”看语文教学的开放性

构建简约高效的语文课堂

高中古诗文教学“文感”培养浅论

语文课堂有效性的四种层次——观《装在套子里的人》同课异构有感

说话训练三步法

于细微处见功底——细节描写训练例说

儿歌在小学低年级语文教学中的妙用

本刊举办“高考语文研讨会”十周年纪念大会

本刊启事

2016年高考语文研讨会暨《学语论文QQ81995535 文》高考研讨会十周年庆典

激活语文课堂气氛引导学生自主学习——努力打造高效语文课堂的几点做

抓住有利时机实现自主学习

我劝天公重抖擞不拘一格降人才——关于高考作文评判“立意”的断想

理差异明考题变化辨思路寻应对策略——高考语文安徽卷与新课标全国卷