《小学教学(语文版)杂志》2014年09期期刊影响因子查询

教坛新秀
有诗,有远方
李斩棘
感受语言的调子——《我和祖父的园子》教学实录
徐国荣
另起一行的精彩——徐国荣老师《我和祖父的园子》教学评析
薛法根
关注表达指向写作——《宋庆龄故居的樟树》教学实录及评析
孔祥明孟纪军
指向写作的阅读课:你误读了吗
管建刚
抽象词语具体化,才能落地生根
吕俐敏
玩得开心学得扎实——《ɑo ou iu》教学实录及评析
张文花赵娜
同课异构:寻找语文论文QQ81995535 学习活动设计策略——以《夸父追日》教学设计为例
官正华
“十分钟写字”要正确把握
胥加洲
简短的话语悠长的回忆——《少年闰土》教学实录及评析
彭才华林志芳
让情感在交流中升华——《大江保卫战》教学实录
王峥
“二十年后回故乡”习作教学实录与评析
罗才军张祖庆
2015年第1期“讨论吧”话题预告——课文范读,应放在课始,还是课末
“趣味汉字听写”习作教学实录及反思
汪智星
《一株紫丁香》教学片段与评析
佐晓梅潘丽华
如何培养学生综合实践的兴趣
郭丽萍
美文要美读细品——《落花生》(第二课时)教学实录与评析
李斩棘商德远
依“核”定点以“学”定教——以《企盼世界和平的孩子》为例谈长篇课
李斩棘
相交的幸福——李斩棘印象
吴勇
写作,围绕中心点展开
廖纪元
等待花开
刘丽云
为什么要教文体知识
叶黎明
文体特征:不得不说的秘密
高子阳
强调文体不是传授文体知识
罗才军
需强调,勿强化
王蜀明
不必急于强调文体
陈文章
节选型课文的文体怎么教
方德佺
“千课万人”全国小学语文、数学“学本课堂”研讨观摩会
第19届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
30小时速记3000个单词抗遗忘~英语单词速记
让孩子用三原色涂抹世界——江苏省常熟市实验小学简介

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