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比较教育研究
来源：本站原创 更新：2016/12/26 字体：
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再谈苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播及其现实意义——办好每一所学校,
顾明远;
以苏霍姆林斯基的名义与中国教师共勉
O.B苏霍姆林斯卡娅;肖甦;
苏霍姆林斯基教育思想是教育探索的永恒财富
肖甦;
苏霍姆林斯基教育思想与幸福教育
高峰;
创建苏霍姆林斯基实验学校 实施和谐教育的思考和实践
马新功;
今天,我们向苏霍姆林斯基学什么
李镇西;
2000年以来欧盟终身学习政策述评
高益民;张宏理;
西方对终身学习与个体幸福感关系的研究及其启示
李伟;
德国学校心理学家的培养模式与课程模块
崔景贵;谢莉花;
后殖民时代英国外语教育的多元文化认同研究——《全民的外语:生活的外语
潘章仙;
韩国中小学道德教育研究
张文学;丁振国;
美国高校影响政府决策的途径和方式——从高等教育协会组织活动管窥
杨凤英;袁刚;
民间高等教育协会组织:美国高校利益的维护者和代言人
蒙有华;
合作打造法国教育“品牌”——《菲利普报告》解读
刘敏;
女性在法国中、高等教育中的状况分析
上官莉娜;
全球化背景下美国营利性大学崛起的动力及影响
孙绮芸;李丽洁;
美国营利性大学运营特征探究
徐战平;
论塔利班运动时期非政府组织在阿富汗教育发展中的作用
汪金国;张吉军;
美国华文教育的现状与启示
陈倩;
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周林莎;
世界比较教育协会:教育与社会变化的新可能性
周林莎;
东南亚教育部长组织:数字教学时代已经到来
周林莎;
联合国教科文组织:增强紧迫感,加快发展成人学习与教育
周林莎;
联合国教科文组织:迎接充满建设性的新一年
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联合国教科文组织:关注边缘儿童的受教育权利
周林莎;
联合国:保护语言多样性,缩小数字鸿沟
周林莎;
联合国教科文组织:教育促进可持续发展
周 论文QQ81995535 林莎;
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