《比较教育研究杂志》2014年01期教育论文英文摘要

关于提升我国中小学教师质量的思考——基于世界各国的政策经验
顾明远
奥巴马政府《提升和转变教学专业蓝图》述评
王少勇
新手教师和专家型教师评价素养研究——基于教师专业标准的比较
周淑琪
新西兰教师注册标准及其启示
陈庆文曾柏森
农村教师专业发展支持体系——发展中国家的实践
刘静
美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析
顾定倩刘颖
英国校长专业资格制度的变迁及其启示
李霞
多元文化主义公民身份与公民教育
冯建军
西方教育哲学研究新进展
曾文婕毕燕平
西方学校文化研究进展及其启示
胡文龙
西方教育人种志发展的四个阶段
沈丽萍王海兵
21世纪以来加拿大教育史学科新发展
诸园
美国两大性教育模式的效果比较与政策发展
岳盼刘文利
英国中小学国家课程体系中的性教育探析
祝怀新吕慧
日本国立大学法人化改革的有效性研究——基于“中期评估”结果的分析
黄海啸
从校企合作到学习场所合作——德国职业教育研究和实践的新发展
江奇
独联体统一教育空间的建构
刘淑华姜炳军
教育质量:全球紧迫性议题与竞争性前景——北美比较与国际教育学会第57
宋佳
日本教育改革新动向:5岁开始义务教育,创建中小学一体校
孙晋论文QQ81995535 露
国际教育:联合国大会强调教育议题
董筱婷
美国16个州和特区申请“竞争最优”——早期学习挑战项目
王晓梅

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关于提升我国中小学教师质量的思考——基于世界各国的政策经验

奥巴马政府《提升和转变教学专业蓝图》述评

新手教师和专家型教师评价素养研究——基于教师专业标准的比较

新西兰教师注册标准及其启示

农村教师专业发展支持体系——发展中国家的实践

美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析

英国校长专业资格制度的变迁及其启示

多元文化主义公民身份与公民教育

西方教育哲学研究新进展

西方学校文化研究进展及其启示

西方教育人种志发展的四个阶段

21世纪以来加拿大教育史学科新发展

美国两大性教育模式的效果比较与政策发展

英国中小学国家课程体系中的性教育探析

日本国立大学法人化改革的有效性研究——基于“中期评估”结果的分析

从校企合作到学习场所合作——德国职业教育研究和实践的新发展

独联体统一教育空间的建构

教育质量:全球紧迫性议题与竞争性前景——北美比较与国际教育学会第57

日本教育改革新动向:5岁开始义务教育,创建中小学一体校

国际教育:联合国大会强调教育议题

美国16个州和特区申请“竞争最优”——早期学习挑战项目