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中国教师
来源：本站原创 更新：2016/12/26 字体：
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顾明远;
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重视数学思想教学 关注学生发展——北京师范大学教育学部綦春霞教授专
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研读新课标 共议新教改——2011年版义务教育数学课程标准专题访谈
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加强问题解决教学 发展应用创新意识——浙江省衢州市实验学校副校长胡
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学习困难学生的干预研究
为学困生插上飞翔的翅膀——谈谈初中英语学科学困生转化策略
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加强中小学数 论文QQ81995535 学教学衔接,促数学学困生转化
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关注差异,分层评价,促进体育学困生学习质量的提升
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依托“数学分层测试卡”创设生机活力的课堂
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让每个学生都抬起头来走路
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发挥班本教师团队的合力,激发学困生的积极主动性
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义务教育阶段“借读费”政策的回顾与反思
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双语脑机制研究对幼儿第二语言教育的启示
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北京市远郊区县中学生科学素养现状调查
徐静;王晶莹;罗跃;刘青;
我眼中的郑新蓉老师
周序;
“巡陪”:教师培训模式的新探索
曲中林;
“联校办学”体制下农村义务教育教师定期流动保障机制探索
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关于小学数学教师专业发展的调查分析!
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幼儿教师资格证考试改革的特点及启示
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五十述怀
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为爱而活——一场关于生命的师生对话
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进一步,海阔天空——二次提问组织策略的思考
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论教师教学中的自我对话
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穿越时空,对话历史——浅谈《品德与社会》历史题材中运用数据教学的策略
张燕玲;
营造快乐氛围,提高小学英语课堂教学效率
徐少萍;
创造机会让学生得到充分的训练——美国科学教育课的新观念和新做法
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基于课程背景下的学校管理及校长课程领导力
钱月新;
美国高中学校教学管理机制的特色
蔡小生;
理解学生才能发展学生——《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》
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