《中学地理教学参考杂志》2013年Z1期论文山东评审有效吗

2013年全国中学地理新课程教研成果评比正式启动
地理教师的人文情怀
雷鸣
本刊公告
近期活动
事件言论
田雨何进伟
实践与反思:中学地理课堂师生互动研究
张胜前
地理课堂师生互动题材和方式的选择视角
于从明
初中地理课堂中的师生互动
高胜滨刘丽芹
2013年《中学地理教学参考》新栏目征稿
中学地理“变式案例”教学研究及实践
康星
例谈地理教学思维主体性缺失的隐性表现及对策
钱海林
论人文地理的决策教学
李宗录
透视飓风“桑迪”的危害及成因
顾松明夏志芳
新中国成立前我国地理教育研究概述
王民何亚琼
新课标行为动词变更分析与教学模式的转变
潘慧平
不同版本教材中“洋流”概念与分类问题的探讨
伏成云
两种地理课堂问题设计的比较研究
金子兴魏华
学生活动与地理思维的梯度培养——以“水圈和水循环”一节为例
郭春喜
高中地理教学中认知浅表化问题的自我监控策略
柏林李水
对高中地理课堂图像教学行为有效性的思考——以“人口增长模式”为例
潘貌貌林元龙
地理教学中逻辑推理思维的培养与效果分析
段勇
合作学习在地理课堂的应用及学生反馈
张雪
例谈原始问题在中学地理教学中的应用
石培军
新课程背景下培养学生地理素养的思考
吴向忠
“薄弱学校”如何建立“主体性”课堂
段友君
“异班同教”下如何设计优效多媒体课件(上)
王刚李广水
GIS与地理学科教学资源整合实施模式的探讨
任海刚
中学地理图式作业的设计与应用
郑宇醒
新课标初中地理教材的功能探析——以七年级《地理》(人教版·上册)为例
崔广伟
高中区域地理教科书中案例的分析——以高中《地理》(人教版·必修3)为
刘彦彦
中学环境伦理教育“项目学习”初中学段参考案例——以“南京秦淮河”项目
张静陆静史威
初中地理示意图教学方略初探
何芳
初中地理课堂教学中动态生成性资源开发和利用研究
陆家铭
非洲自然带分异基础的“观点交锋”
严英英蒋程程
论文QQ81995535
经典疑问,智慧解答
杨崇广
地球内部结构图的问题及改进方法
胡国富
利用“生活化”地理让学生在快乐中主动学习
徐安林
“ARCS动机模型”在中学地理教学设计中的应用——以“不同等级城市的
叶丽丽
漫画
“亚热带的气候类型”教学设计与点评
陈富敏
“城市化”同课异构教学设计与点评
赵宏霞吴佩红吴向军
2013年高考文科综合地理模拟试题(一)
欢迎参加2013年第1～2期《中学地理教学参考》评刊活动
2013年高考文科综合地理模拟试题(二)
徐亚清龚序功
2013年高考文科综合地理模拟试题(三)
徐锋
三湾村天鹅湖
刘小咸
区域地理复习中认知结构的整合构建
梁玉霞
能力视角下的高中区域地理复习方法
陈明真
发展性评价体系下的高考模考研究(连载一)
程菊刘长增
从四道高考试题看我国地理课改进程
吴迪胡龙成
关于试题中“主导因素”与“限制性因素”的探讨
罗秋官
关于“地形和气温”一题的解析
张连彬
“富士康产业转移”试题命制过程设计
李新运徐焰华
我的执着追求
马道宏
你我都有一本“教学论”
张言顺
在砺炼中成长吧——江苏省青年教师地理基本功比赛心得
胡星荣
提升地理研修,品味“地理味道”——浅谈提升地理教师教学研修培育与专业
侯建成
区域内地理教研方式创新的有效途径
姬惠光
漫谈如何做好新教师的指导工作
梁慧妃
探究活动型寒假作业设计——以高一地理寒假作业为例
丁焰更史兵松
“铜锣背斜及温泉的调查分析”研究性学习案例
卢中华
“石碣镇耕地资源变化调查”实践活动设计
邓新兰
进行社会环境教育的有效方法——环境解说
蔚东英陈晨
优质教育的推手——环境学习中心
周儒
中国古代地图的起源与发展
江旅冰
从“11.5万棵树木的倒伏”反思“植树造林”
方雅琴
“北上南下”探源
尹承华
“日光节”奇观
王阳
太湖石
王晨光
“石蛋生笋”
陈竞宇
峡谷里的“定海神针”
陈连喜吴金花
“泾渭分明”
贾峰清
地理教师的眼界与境界
王邦柱
轮行雪域高原拾记
章小明
丽江且行且思记
肖明
依托QQ群进行主题研讨的策略与方法
鲁爱华

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地理课堂师生互动题材和方式的选择视角

初中地理课堂中的师生互动

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中学地理“变式案例”教学研究及实践

例谈地理教学思维主体性缺失的隐性表现及对策

论人文地理的决策教学

透视飓风“桑迪”的危害及成因

新中国成立前我国地理教育研究概述

新课标行为动词变更分析与教学模式的转变

不同版本教材中“洋流”概念与分类问题的探讨

两种地理课堂问题设计的比较研究

学生活动与地理思维的梯度培养——以“水圈和水循环”一节为例

高中地理教学中认知浅表化问题的自我监控策略

对高中地理课堂图像教学行为有效性的思考——以“人口增长模式”为例

地理教学中逻辑推理思维的培养与效果分析

合作学习在地理课堂的应用及学生反馈

例谈原始问题在中学地理教学中的应用

新课程背景下培养学生地理素养的思考

“薄弱学校”如何建立“主体性”课堂

“异班同教”下如何设计优效多媒体课件(上)

GIS与地理学科教学资源整合实施模式的探讨

中学地理图式作业的设计与应用

新课标初中地理教材的功能探析——以七年级《地理》(人教版·上册)为例

高中区域地理教科书中案例的分析——以高中《地理》(人教版·必修3)为

中学环境伦理教育“项目学习”初中学段参考案例——以“南京秦淮河”项目

初中地理示意图教学方略初探

初中地理课堂教学中动态生成性资源开发和利用研究

非洲自然带分异基础的“观点交锋”

经典疑问,智慧解答

地球内部结构图的问题及改进方法

利用“生活化”地理让学生在快乐中主动学习

“ARCS动机模型”在中学地理教学设计中的应用——以“不同等级城市的

漫画

“亚热带的气候类型”教学设计与点评

“城市化”同课异构教学设计与点评

2013年高考文科综合地理模拟试题(一)

欢迎参加2013年第1～2期《中学地理教学参考》评刊活动

2013年高考文科综合地理模拟试题(二)

2013年高考文科综合地理模拟试题(三)

三湾村天鹅湖

区域地理复习中认知结构的整合构建

能力视角下的高中区域地理复习方法

发展性评价体系下的高考模考研究(连载一)

从四道高考试题看我国地理课改进程

关于试题中“主导因素”与“限制性因素”的探讨

关于“地形和气温”一题的解析

“富士康产业转移”试题命制过程设计

我的执着追求

你我都有一本“教学论”

在砺炼中成长吧——江苏省青年教师地理基本功比赛心得

提升地理研修,品味“地理味道”——浅谈提升地理教师教学研修培育与专业

区域内地理教研方式创新的有效途径

漫谈如何做好新教师的指导工作

探究活动型寒假作业设计——以高一地理寒假作业为例

“铜锣背斜及温泉的调查分析”研究性学习案例

“石碣镇耕地资源变化调查”实践活动设计

进行社会环境教育的有效方法——环境解说

优质教育的推手——环境学习中心

中国古代地图的起源与发展

从“11.5万棵树木的倒伏”反思“植树造林”

“北上南下”探源

“日光节”奇观

太湖石

“石蛋生笋”

峡谷里的“定海神针”

“泾渭分明”

地理教师的眼界与境界

轮行雪域高原拾记

丽江且行且思记

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