中学数学
来源：本站原创 更新：2017/1/5 字体：
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面对嘲讽,用行动证明自己
佚名;本期特约编委简介
将“说题”应用于课堂教学的实践与思考
杨丽华;如何实现例题教学的“有效性”——从“参数分离法”说起
陈芳;引导学生探究 展现思维过程——例谈开发数学题的教育功能
刘锡凤;例谈新授概念课的高效引入
程连营;摭谈新授课情境创设策略
朱建波;有感于“一节概念复习课评议”
杜继渠;让探究来得自然些——源于一次教材习题的教学反思
王永生;顺势而上,将探究再深入一步
孙芸;函数符号f(x)中“对应关系f”特征解读
宫前长;“正“”误”例说类比思想的运用
蒋钰香;莫让“过程”走了“过场”,谨防“形成”流于“形式”——一次同课异构教
王锋;郑良;透过“教材”关注“向量”
杨希;2012年高考解析几何大题亮点之定点、定值
甘志国;高考命题 教材探源——从2012年福建省高考数学理科卷第17题谈起
卢涛;活用高考题进行解题教学的若干途径
李红春;评析导数考题 深化教学反思
王岩;引导探究考题 优化思维品质——从一道函数高考题谈起
纪尧兵;传承有创新 平稳蕴新意——摭谈2012年福建省高考数学试卷
林京榕;解题思路形成探因 论文QQ81995535 ——对一道高考题的反思
董祖翔;一类正项等比数列新不等式的再研讨
安振平;展现压轴亮点 评析命题特色——以2010年安徽文科数学压轴题为例说
刘瑞美;安伟;美丽错误 深层原因 有效应对——2012年江苏高考数学应用题评析
张海强;裴勤峰;浅谈新课程下数学教师“经验”之失及其修正
方厚良;罗灿;初等数学研究问题四议
甘大旺;由2012年高考数学新导向引发对数学解题教学的几点思考
刘亚平;数学课堂教学中有效提问的策略
林敏;对高中数学日记的案例探究
钟进均;一道向量问题的多思路探析
李逢春;《数学通报》第1454号问题探究的三重境界
蒋明建;放缩法引领下数列不等式的证明
陈淼君;含参不等式求解两视角
蒋良平;对一个代数不等式的另证、加强与推广
卫福山;多角度证明不等式一例
王凤霞;杨兴贺;含参数及绝对值的二次函数解题策略初探
张超;经典试题 魅力绽放——对一道高考题的多种求解策略
朱万喜;谈椭圆化圆的方法、结论及运用
石礼标;探究解法“促”理解 追根溯源“亮”本质——对2012年高考数学安徽
宋健红;圆锥曲线切线性质的拓展探究
曹四清;继承与创新同在,传统与开放并存——2012年浙江省数学高考理科第17
王剑明;
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