《中学数学杂志》2013年14期审稿意见模板

爱人之心
佚名
注重建构悟方法依托内涵蕴思想——谈《平行四边形(1)》的学程设计
孙振飞
谈概念教学对中学生思维深度和广度的提升——基于“立方根”概念教学的导
高先敏
成败只在一瞬间——谈初中数学易错题的教学
戴俊峰
理解教材、教法、学生的数学实验课——以“二次函数的图像与一元二次方程
孙朝仁朱桂凤
宁静致远,另辟蹊径——一个折叠问题求解的再探究
朱记松
用几何画板探究函数图像的平移
金立荣
突出过程孕育借助推理催化——《锐角三角函数》教学实录与思考
陈明儒
从题目变化看对推理意识的加强——以七年级下册《相交线与平行线》为例
邢成云张凤秀
分析错误,找出原因,研究规律——2012年四川南充中考数学学生答题调
易志伟蒲大勇张明
例说根的判别式在压轴题中的隐形应用
李玉荣
历练建模再探究,给思维“搭桥”——一个不等式基本模型的迁移及应用
朱建良
中考基础与模型化融合复习初探——以“相似三角形”的教学设计为例
韩敬
在“悟”中形成基本思想,在“做”中形成基本活动经验——一道复习题的改
程银生
一道中考试题的价值追寻
高波
中考“阅读理解题”的喜与忧
陈婷
命题应该追问“数学”
符永平刘东升
遵循“命题”内涵例析教学之道
高峰
由一道中考选择题引发的试题命制
余雷
“数学实验”离本趋末现象的反思与启发
王磊
MPCK视角下的“勾股定理”
汪恩
拓广探究,凸显直角梯形“垂直”美
廖达凡杨红
基于知识建构的数学预习设计的思考
肖维松
巧用动态资源,尽展课堂精彩——浅谈初中数学课堂教学动态资源的有效开发
何新荣
对名师工作室的认识与实践
陈德前王文
课堂小结师生对话话“得失”
何勇戴倍琪论文QQ81995535
授人以鱼不如授之以渔——《有理数的乘法》的教学设计
邹施凯
一则课本探究问题的演变与拓展
徐成祥
也谈问题变式之否定属性策略
姜晓翔
一道除法竖式填补题的解答
蔡历亮
解密一道中考填空题
卢元儒
浅谈初中数学解题与析题——巧添辅助线,化难为简易
蔡建锋
对一道中考题的探究
张丽丽
基于数学建模思想的中考题解题策略研究
茅玲玲
活跃在中考场上的刻度尺
吴晓波

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注重建构悟方法 依托内涵蕴思想——谈《平行四边形(1)》的学程设计

谈概念教学对中学生思维深度和广度的提升——基于“立方根”概念教学的导

成败只在一瞬间——谈初中数学易错题的教学

理解教材、教法、学生的数学实验课——以“二次函数的图像与一元二次方程

宁静致远,另辟蹊径——一个折叠问题求解的再探究

用几何画板探究函数图像的平移

突出过程孕育 借助推理催化——《锐角三角函数》教学实录与思考

从题目变化看对推理意识的加强——以七年级下册《相交线与平行线》为例

分析错误,找出原因,研究规律——2012年四川南充中考数学学生答题调

例说根的判别式在压轴题中的隐形应用

历练建模再探究,给思维“搭桥”——一个不等式基本模型的迁移及应用

中考基础与模型化融合复习初探——以“相似三角形”的教学设计为例

在“悟”中形成基本思想,在“做”中形成基本活动经验——一道复习题的改

一道中考试题的价值追寻

中考“阅读理解题”的喜与忧

命题应该追问“数学”

遵循“命题”内涵 例析教学之道

由一道中考选择题引发的试题命制

“数学实验”离本趋末现象的反思与启发

MPCK视角下的“勾股定理”

拓广探究,凸显直角梯形“垂直”美

基于知识建构的数学预习设计的思考

巧用动态资源,尽展课堂精彩——浅谈初中数学课堂教学动态资源的有效开发

对名师工作室的认识与实践

课堂小结师生对话话“得失”

授人以鱼不如授之以渔——《有理数的乘法》的教学设计

一则课本探究问题的演变与拓展

也谈问题变式之否定属性策略

一道除法竖式填补题的解答

解密一道中考填空题

浅谈初中数学解题与析题——巧添辅助线,化难为简易

对一道中考题的探究

基于数学建模思想的中考题解题策略研究

活跃在中考场上的刻度尺

注重建构悟方法依托内涵蕴思想——谈《平行四边形(1)》的学程设计

突出过程孕育借助推理催化——《锐角三角函数》教学实录与思考

遵循“命题”内涵例析教学之道