中学数学
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2014年《中学数学》重点约稿方向
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佚名撰稿指南
类比引领 问题驱动 方法促成——《待定系数法求二次函数解析式》的
邢成云导学案的设计如何引导学生“探究发现”
徐久虎突出核心主线 追求有效教学——谈初中数学有效备课的做法和思考
印冬建让数学探究活动更真实——记“反比例函数的图像与性质(1)”的教学实践
陈建新 张宏政几何推理教学设计的效能分析与提升
朱建良开放设问:发展学生数据分析观念的有效策略
陈德刚教学预设时对教材内容的“加减”之思——由一次市级赛课的教案说起
蔡宏勿因简单而滑过
朱向军两道课本练习题的修订建议
石峰实验情境:贴近“主线”,为了“抽象”——以等腰三角形(第1课时)的教
周时和引导回归教材,倡导开放教学——一次县级期末卷的命题取向分析
夏盛亮从一道中考试题中感悟高效数学课堂教学的着眼点
陈月玲一道中考压轴题的思路评析与导向反思
杨春鸟剖析错因 反观教学——一道中考压轴题的阅卷反思
叶纪元试卷分析——讲评提速增效的起点
董春风一次校级数学教师命题竞赛的现状和思考
于清来变化与不变结合 直观与理性统一——从一道中考压轴题的命制历程看动态
马敏 孙朝仁命题热点 有效分类
卢旭直面中考应用题的审题策略
杨传松透析中考试题提升对学生能力培养的效应
张亮数学竞赛刍议——基于对新加坡数学竞赛的分析
刘超巧借初中数学习题的教学 培养学生的数学思维能力
江晓峰感受美国数学教育——“一元二次方程求根公式”教学实录与评析
李雪峰 宋伟倩初中数学循序渐进地培养学生的数学素养
钱怀莲基于数学分类思想习题课的教学与思考
郁卫菊初中数学解题教学的探究
顾宏题尽其“能”,方促思维之“度”
章薇薇 浦叙德慢教育的“冷”思考
邱广东对“基于‘三个理解’下‘圆周角’的教学预设”的两点补述
卜以楼 高敏适时驻足,生成精彩
赵绪昌对《读“老师被学生难住后”所想到的》一文的思考
朱记松以动制静:函数值比较的有效策略
黄宏兰如何处理好压轴题——谈一道中考模拟压轴题的“以静解动”
王凤华对“有增根”类分式方程改进命题解法的质疑——兼与罗峻老师商榷
张宁用函数观点解决规律探究类的问题
叶志敏平中见奇 格调清新——近年安徽省中考数学压轴题赏析
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