中学数学
来源：本站原创 更新：2017/1/6 字体：
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能再坚持一会吗
佚名撰稿指南
封面人物介绍
经营起点,传递几何研究“基本套路”意识——以“线段的垂直平分线”教学
孙凯解题教学“慢一点”,“示错究错”做起来——以“二元一次方程组解决实际
平同茹习题课选题策略:从形式相似走向本质关联——以“等腰三角形”习题课为例
汤日热基于“超经验”,构建逻辑连 论文QQ81995535 贯的几何教学——以“等腰三角形(第1课时)
李建华关联呼应:源自理解数学和苦心经营——对“垂径定理”教学的再设计
季卫东基于整体观的单元教学实践与思考——以“幂的运算”新授课为例
顾燕萍 李卫星同类问题来相聚,举一反三思结构——以“等边三角形”习题课教学为例
杨峰一份“习题单”式导学案的打磨与思考——以“位似”导学案为例
印海梅突出思维结构 让学生学会思考——关于“二元一次方程组(第1课时)”
李德宏运算更高效,题型更丰富,思考更深入——以“乘法公式的再认识”习题课教
雍亚波基于过程教育的“一次函数(第1课时)”课例及说明
叶须尔中小学数学教学内容有效衔接的路径——“7.1线段的大小的比较”的课例
肖彩凤 李雪峰立足根本 重视教材
葛殷殷以问激思 反思深化 提升技能——中考复习中的综合题的教学实践与反
潘星卫变式教学,应以揭示数学本质为核心认知活动——对一节初三专题复习课的思
张雪挺 张宏政回到概念获得念头,以形助数洞察结构——2015年江苏无锡中考卷第26
张素慧经历“微课题”探究,积累数学研究经验——以2015年江西南昌卷第24
董唯佳这道中考题得分为什么如此之低——对2015年安徽省中考数学第22题阅
刘国超一道中考试题的命制与感悟
詹高晟 苏德杰由博返约,追求简洁——一道“双曲线”综合题的命题过程
何明让游戏与初中数学课堂教学结伴而行——对“实验4翻牌游戏”课堂教学的再
徐红斌初中几何证明教学的现状分析及教学策略
徐耀东课堂观察:教学评价的基本路径——例说评课值得关注的几个要素
钱云祥韦达定理课程改革的理据
张依淼 童扬平 徐章韬三个立足找素材 强化教研提素质
陈德前基于“匹配”,落实“优化”
庞彦福 刘杰 倪力于平淡处现“波澜” 于无声处见“惊雷”——对一道中考题的赏析与反思
耿雷生 崔春近读出“新概念型”阅读理解题的“种”和“类征”
王道勇一道数学中考题引发的思考
顾艳多元表征,追求高水平的数学教学
徐建华数形结合有妙用 以图思图建奇功——例谈一次函数的图像问题
朱根陆数形结合思想在初中数学解题中的具体应用
吴忠妙习题课操作要义:精选、备题与测评——由一道QQ群里的习题研讨说起
刘志娟妙用“图形的变换”,解决线段和的最值问题
李琴探究一类运动问题
蔡月红解法剖析“:小题大做”同样精彩
冯建全一类值得重视的代数运算应用题——从一道中考模考试题说起
夏建明速算问题藏公式,即时变式重追问
朱卫对一道无刻度直尺作图问题反例的商榷和解题思路探究
吴俊杰
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