中学生物学
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高中生物学中的哲学观点
梁愈;例析高中生物教材中的双向箭头
邹彤;重要声明
再议真核细胞有丝分裂周期中的染色体数目减半的时期
苏宏鑫;葡萄糖的跨膜运输方式
娄振港;验证性虚拟实验在初中生物实验教学中的作用
姚海霞;中学生科学探究能力的评价指南
李能国;教学中“失败”精彩演绎的策略与条件
刘义友;挖掘教材内容,实现科学精神与人文精神的统一
梅金生;探究实验有效性的“六先六后”——以“土壤中有什么(一)”为例
蔡呈腾;以问题为中心进行生物教学
章德兵;“物质跨膜运输的方式”的教学设计
吴光华;“勾画问题解决路线”是一个重要的教学环节
王庆东;李世雷;利用“学—议—展—评”,构建高效复习课堂——以“伴性遗传”一节为例
宋杨;巧妙设置 合理运用——“生物膜的流动镶嵌模型”中的教学情境创设
丁志锋;桔红灯台报春
“没有细胞结构的微小生物——病毒”一节的教学反思
刘春玲;谈“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的注意事项
陆忠华;“物质跨膜运输实例”的实验教学反思
陈凯;2012年江苏生物高考试题浅析
章彤;顾舒荣;贴近生活紧扣热点,体现课标核心导向——福州生物学业考试命题回遡
刘国秀;江苏学业水平测试生物试卷分析及复习建议
陈海波;谈能力立意取向下的生物开放性试题的命题策略
夏帮青;巧用配子基因频率求解遗传概率
王晨;对一道易陷入思维误区的选择题的分析
薛文超;王彬;2012年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷)——理科综合能力测
2012年普通高等学校招 论文QQ81995535 生全国统一考试(海南卷)——生物
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)——理科综合能力测试
2012年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)——理科综合能力测试
2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)——理科综合能力测试
2012年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)——理科综合能力测试
新加坡O-level高中生物学教材课后练习特色分析
梁海荣;李琳;郑晓蕙;海洋漏油事件与生态文明教育的思考
成云康;一堂高中生物新授课引起的学情调查与教学反思
孙立祥;
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