教育发展研究
来源：本站原创 更新：2017/1/11 字体：
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本期导读
论中小学教师的身份
陈韶峰;让知识成为大学生掌控自己命运的力量
能和平;校本中小学教师评价指标设计的概念框架
沈玉顺;英雄·生命·道德——兼议生命教育的误区
刘次林;“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议召开
教育行政管理人员专业化路径研究——基于对地县教育局长的调查
从春侠;支教政策的文化视角——以宁波市为例
孙玉丽;胡秋儿;澳大利亚学校价值教育的国家框架及其实施
王占魁;江苏普通高中教育发展的经验与思考
彭钢;明确定位 多元办学 彰显特色:普通高中未来发展之路——部分高中校
本刊编辑部;教师道德发展的几个境界 论文QQ81995535
杨启亮;教师身份认同的影响因素分析
李茂森;教师专业发展:性情的维度
曲中林;许占权;新课改中教师主体地位的社会学审视
吴永军;徐华丽;教师课程观的局限与突破
段冰;教师课程批判意识及其提升
程良宏;马新英;制度变迁与民办高校组织转型——以浙江树人大学四校联合组建为例
周朝成;制度设计的初衷与实践运行的矛盾——由《独立学院设置与管理办法》所引发
周兆农;统筹解决农民工子女教育问题
汪明;农民工随迁子女义务后教育:问题与对策
徐丽敏;近期热点聚焦
教育:为了儿童的解放——《中国儿童教育30年(1978-2008)》
黎琼锋;力推多项举措 天津创立以创业带动就业的试验区
浙江省高校人文社科 浙江师范大学“高等教育学”重点研究基地
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