教育发展研究
来源：本站原创 更新：2017/1/12 字体：
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规则公平:“努力办好人民满意的教育”的关键
胡伶;优质均衡发展:义务教育现代化的质量范型
王一军;义务教育优质均衡发展究竟是什么?
陈学军;省域义务教育优质均衡发展量化测度指标体系的构建——以江苏省为例
姚继军;江苏义务教育优质均衡发展现状研究——基于示范区政策文本的分析
喻小琴;论如何推进上海义务教育高位均衡发展
焦小峰;倪闽景;教师反思的水平模型及其应用
丁道勇;从教师个体反思到教师团队自省
赵敏;梁耀文;学校与大学伙伴协作推动教师专业发展的反思
黄晶榕;林智中;论教师作为课程知识的统整者
张良;刘茜;教育神经科学的超学科研究范式
周加仙;蔡永华;文化、脑与教育——人类学启迪中的教育神经科学
钱雨;道德判断的认知神经科学研究进展及其对中小学道德教育的启示
江琦;纪婷婷;邓欢;马静;中小学名校长教育思想形成的影响因素分析——基于扎根理论的研究
王红霞; 论文QQ81995535 农村课程改革十年:问题、成因与对策
张新海;义务教育阶段农村教师身份认同分析——基于湖北省农村学校的调查
李金奇;周守军;江苏省横林高级中学
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