中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
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以文会友,以友求仁——首届语文教育博士论坛综述
胡根林;说“骨感”与“喜感”
朱大伦;语文课堂教学改革的四大趋势
胡根林;小说教学教什么?——例说小说教学内容的确定
李冲锋;新世纪语文教育发展路向的沉思——追寻言语生 论文QQ81995535 命智慧教育
李重;中学语文基本教材建设必须正本清源
周新曙;语文学科对象和语文课程内容——语文课程内容的三维结构之一
郑文华;语文教学中的“隐”与“显”
刘祥;说词尾“父”
洪静;语修逻教学需要凤凰涅槃
王书月;语文学习型品质的培育
陈玉秋;黄振中;作文教学知识的三种开发路径——2010年度语文教育研究论著评析之六
魏小娜;语文思维工具的开发路向——2010年度语文教育研究论著评析之七
周周;“山寨”与“克隆”
段丽琼;殊途而同归——简论文学教学内容的确定
许织云;诗意与理性:诗词教学的双翼
颜碧伟;文本阅读,触摸语文的本真
孟春华;阅读教学品质提升策略摭谈——《最后的常春藤叶》课例研习
袁爱国;课堂讨论中的“三欠”问题与改进
鲍小玲;让“原生态”的个性阅读在语文课堂中行走
刘党桦;现代诗教学内容的确定与教学方法的选择
吴建英;例谈阅读教学拓展的边界问题
李明哲;浅论语感能力的三个层次
周忠军;王淑芹;现代文“四段式”教学尝试
袁东升;让创新人才在语文教学的科技素质培养中茁壮成长
颜毅;让作文教学回归到生活的原点
王绍平;作文:我的地盘,我做主
冷传华;我给学生搭建作文的支架——以《人性的光辉 写人要凸显个性》为例
朱伟;赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞——例说议论文例证的几种方式
曹春梅;初中“专题性片断作文”初探
王桂兰;新诗写作训练应纳入高中写作课程
李岗;提倡个性化写作,凸显写作主体
陈浩;拥抱生活,让作文返璞归真
石坚;不了“兰亭”情——解读《兰亭集序》的情感变迁
张晓丽;问世间情为何物——试论侍萍与周朴园的情感纠葛
吴国珍;走进概括的思维过程——《艰难的国运与雄健的国民》解读
覃永恒;探寻关键词:文本解读的巧妙切入点——以苏教版必修三为例
赵瑞华;现实的清醒与韧性——重读鲁迅《野草·秋夜》
贾小林;喻祖权;“好嘴杨巴”“好”在善于沟通——《好嘴杨巴》细读
张圣春;“本色语文”需要“慢走”“细读”——一次语文活动课观后碎思
丁波;角色体验,一种有效的小说教学方式——《桥边的老人》课例解析
章浙中;在诵读中体味诗情 在导引中洞察人生——《面朝大海,春暖花开》说课稿
郑翠娥;无需预约的精彩
全静霞;“四层追问”帮你把道理说深说透
阎永锋;《兰亭集序》中的生命悲慨
陈湘;理想与现实的悖论,语文不能承受之轻——从“项羽是傻×吗”说起
吕家辉;当前语文教学目标设计中的误区及调整对策
许令周;语文教学应努力追求三力:魅力、活力、生命力——兼谈新课标之意蕴
周飞云;浅谈教育信息环境下的中学语文教学
刘玉枝;“下水作文”有奇效
明学圣;且看《蝶恋花》
白露;一滴眼泪如何换一滴水?
温在权;《指南录自序》真的不存在吗?——兼与郑义广先生商榷
孙富中;“窈窕”义考
汪晓丽;例谈文学类文本阅读提高得分的秘诀——审题技法
王晓云;关于高考作文评分标准的反思与构想
纪荣海;李军;高考个性作文技法
戚光宇;浅谈考场作文情感的培育
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