中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
大 小
.jpg)
关于语文课堂问题意识的思考
薛波人文精神与中学语文教学
林鑫人文性是语文教学的灵魂
刘大国在语文教学中加强人文教育之管见
刘庆兰构建生态课堂 提高学生语文素养
王春华语文教学与新课改精神
蒋继华语文活动课的思考与实践
朱爱雪走出伪语文课堂,回归本色语文
张洪峰如何提高高中语文课堂教学效率
杜志龙学语文重在养成好习惯
李柳文“读—写”一体式校本课程的开发和实施
欧阳永亮竞争性学习让语文课堂教学更精彩
丁丽君让文化之光闪耀语文课堂
董淑侠构建初中语文“三位一体”阅读教学模式
张继承初中语文阅读教学的艺术性培养分析
毛建新《语文读本》——阅读的后花园
秦莉读写相伴酿文章
李冬香浅论高中生语文自学能力的培养
谢仕联高中语文古诗词教学中人文情怀的引导策略
宋婕高中语文教学应如何培养学生创新思维
李叶高中作文教学高耗低效现象及解决对策
杨成梅浅谈职业高中语文教学中的应用文教学
顾春燕激起学生语文学习的情脉
李昭春谈语文的“互动教学设计”
林国志奇思妙问,语文课堂智慧飞扬——谈名师在语文教学中的提问艺术
穆锦刚祈盼语文课堂“真合作”
官炳才 陈仙语文课堂教学中的板书设计
叶守义 潘文渊浅析初中学生语文质疑观念及能力
徐秀亮倾情浇灌,笔墨生花——谈作文教学中教师走笔的妙处
刘宗明让每一个学生尽显语言生命的张力
鲁齐“同课异构”构什么
薛新洪激发学生情感 投入语文学习
徐利英也谈趣味教学
李耀平优化语文教学 构建高效课堂
朱赟语文课堂中教学目标适当变更的必要性
刁永能语文学科与批判、创新思维的培养
苏彩进愿将云锦来妙裁——《论语》选读教学刍议
张颖颖高中现代文阅读教学要标本兼治
陈昌凤自主探索 合理质疑
於霞回归生活的真:基于高考阅卷的记叙文写作教学的思考
丁坤传统文化的回归 感恩教材的典范——再读《大堰河,我的保姆》
唐权对《短新闻两篇》入选语文课本的几点疑惑
张铁军浅析《春夜宴从弟桃花园序》的三种人生情怀
周新顺挖掘经典美文 构建传统文化——《兰亭集序》的深度解读
蒲振枝性灵女子芙蓉质——林黛玉的审美形象刍议
姚兰香是大才子自风流——刍议梁实秋《雅舍》中的文人传统品性
姚红萍由象入情,以象具情——解读郑愁予诗歌《错误》
刘剑锋例谈初中语文反思性教学
王艳“文人语文”与“书香教师”
李宝建初中语文课堂教学设计探讨
张迪到中流击水——《沁园春·长沙》教学设计
张萍且叹且歌赏悲剧,亦悲亦壮绘英雄——《项羽之死》教学方案
袁海林交流型教学法在阅读教学中的应用
程玉琴课堂提问——启发式教学的有效形式
彭川导引出作文的源头活水
杨克明“荒凉”的“生气”——一次“活动”作文的收获
仲彩燕高中语文阅读教学中的品悟与审美
李怡鸣浅谈怎样快速读懂古诗词
施加龙巧用素材 妙手点化
王志勇初中语文预习有效策略例谈
秦波让记叙文语言鲜活起来
郑长安确立中心意识读诗文
万向群如何利用多媒体辅助作文教学
陈春丽如何抓好中学课文背诵
熊子凌诗歌教学贵在得法
林伍连探究议论方法,提升写作水平——“剪贴报”在作文教学中的运用
田恒亮文言词义记忆五法
李薇 胡文勇“问题导学模式”古诗文教学初探
肖琳“五行”材料作文写作导引及示例
张继添新课标下对初中语文作业布置的几点探讨
董夫莉新课程背景下语文作业设计的原则和策略
陆瑢浅谈作文教学中学生主体性的体现
程晓慧如何开展初中语文课堂作文写作训练
熊永红自主写作 易苦为乐
杜峦洲刍议语文教学中融入品德修养
沈燕用“三给法”提高高中生的作文水平
田春霞于细微处见精神——记叙文细节描写指导
李海燕倾听文本与心灵的对话——初中语文批注式阅读教学
张传荣重视分析议论 高效快速作文
林校初中语文记叙文写作教学实践之谈
周雪芹“太守”还是“郡守”
廖英杰《阿房宫赋》中的互文
耿红林咀词嚼诗情
叶容立足归纳,准确解读
王志民 关桂敏“乱世奸雄”的治世理想——曹操《对酒》赏析
谭志永巧借对联 练活思维
黄先超赏出诗词的“趣味”
吴艳辉主客移位 灵犀相通——古代诗歌“对写”手法探微
龙琳穿越黎明前的黑暗 创造第二次呼吸——中考前语文“高原反应”的症状成
王雪娟精诚所至,金石为开——精细化课堂教学在语文学科的落实
王社会鲁迅《风筝》中的儿童教育观
孙美玲中学语文教学中网络资源利用的思考
徐富强悠悠师生情
程靖高考语文答题策略
蒋永清高考作文拟题夺分之终南捷径
陈其盛古代诗歌鉴赏题型分类及其答题要领
王 论文QQ81995535 莅君培养初中生古代诗词鉴赏能力策略
郭绍勤如何轻松对付高考中的论述类文章阅读
杨正志写出冲突来,高分便有戏——高考记叙文写作技法指导之一
王俊峰
导航:
杂志见刊 期刊简介
版权所有:医学全在线(m.med126.com)
