中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
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我国语文陶冶式教学传统
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李华平日本文学教学内容研究的进展、评介与讨论
胡根林 方明生论“‘精神的底子’语文化”
朱学坤语文教学内容的确定与重构——2012年语文教育论著评析之七
李冲锋找准自己的专业发展定位——2012年语文教育研究论著评析之八
陈元辉高山可仰,名师有成——洪宗礼先生求索见影
周东洪名师课堂教学中言语评价探析——以《听李镇西老师讲课》教学实录为例
何梦婷中小学写作教学课型体系的建构
郭家海创生写作教学发展性修改范式的探索
江跃发展性评价层级表在高中叙述类文本写作中的开发与运用——以“立意的深度
张丽明关于叙述文选材有效策略性知识的构建
渠敬雷基于诊断性评价提升学生思维品质——以《像山那样思考》教学为例
黄欢阅读课的两个关节点——从黄厚江老师执教的《葡萄月令》说开去
徐地仁读厚教材之手法举隅
孙列奇新课改以来语文朗读教学研究综述
李炜关注主体个性,凸显选修特色——《外国小说欣赏》教学例谈
曹爱琴初中文言文教学中的问题及策略
张虹灵谈初中语文阅读课中的“以学定教”——以预习导学案为载体的《背影》教学
徐琴分析是增强议论文说服力的关键
谭诗栋能力升格:作文升格教学的根本
尹善斌尝试在作文教学中进行交互性写作
曹汉章新课标下高中生作文困境及对策浅探
何泽斌试论初中作文教学中情感教育的实施途径
黄祥斌我“画蛇添足”讲“套话”病——期中作文《忽略的遗憾》讲评课实录
苏红平好一个精巧绵密、天衣无缝的《边城》——浅谈《边城》(节选)的情节构思
杨小龙底层者的不幸与人性光辉
周仲宾以人为本:中学文学教育的终极目标——以《想北平》教学为例
何斯婕浓郁的乡土风情——《本命年回想》与《端午日》对比赏析
毛建初台湾初中语文怎么考——台湾初中语文毕业会考(试办)试卷特点与启示
刘恩樵评论类试题的审题与解答
叶章维浅谈高三语文课堂实现生命化的途径
徐敏 论文QQ81995535 中考阅读能力提升纲要
王相武要充分发挥文本的阅读价值——《真实的塑料花》阅读欣赏课课例评析
张正耀一字“搅”起满堂精彩
史峰《寡人之于国也》教学设计
熊芳芳在教学中开启阅读心智——校本课程中儿童文学《家》的教学案例
段坤鹏倾国宜通体 谁来独赏眉——浅析中学语文教材选文《项脊轩志》删节的弊
杨颖语文课程论领域亟待辨正的若干观点
赵年秀倾听另类声音——对“语文”的质疑之观点述评
邓维策语文综合性学习实施阈限探析
吕金川诵读涵泳·入境揣摩·感悟评价——古诗文阅读中自主探究的有效途径
周志恩浅析墨子教育思想及实践对语文教育的启示
陈克燕领略诗歌中的“无言之美”
晏丹借水还文
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朱夏杰教师的主导作用在多元解读中的体现
王莹洁巧设妙问挖掘语文课堂活力的源泉
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