《中学语文杂志》2014年15期河南正高论文要求

浅谈高中语文教学中的新理念与新方法
曹志强
常教常新——课程整合的魅力
黄蓉
语文导学案的“三个追问”
刘基华
高中语文教学品质提升方案研究
左莉
新课改背景下语文课的思考与实践
苟艇
高中语文课堂情境教学设计分析
李星梅
浅谈语文思维能力培养
何鸿杰
语文素质教育的内涵及其实践对策
杜文志
不完全信息下的几个无效、低效讨论案例
周长青
初中语文阅读教学的情感训练浅探
黄亦丽
初中语文阅读教学目标的确定、陈述与呈现
赖波
初中语文教学中学生创新思维的培养
张美云
返璞求真,追求语文课堂教学的自然性
尹玉林
高中语文课堂“少教多学”实施策略
马平
古代诗歌教学应回归语文课堂教学的本色
薛新洪
初中语文高效阅读的教学方法论
简翠兰
用课时特定主题统摄阅读教学
冯观梅
课堂教学需要亮点
刘瑛
拉近学生与古诗的情感距离
张清忠
构建生命课堂提高语文学习效益
李爱玲
例说“课文链接”的设计及指导
朱艳梅
论语文教学中“拓展延伸”模块对学生思维发展的影响
曹文娟
浅谈如何打造语文高效课堂
沈国亮刘娟
浅谈新课标下高中语文阅读教学
樊时平
新课程背景下的研究性阅读初探
管晓辉
浅谈作文教学中应注入文章学意识
张婷婷
文言教学应有效且有笑
冉友珍
让高中语文课堂教学的语言充满亮色
卓建勇
“少教多学”的有效课堂的构建
许难
对构建初中语文高效课堂的措施分析
王委
高中语文课堂有效学习策略研究
石珂
对高中文言文教学目标设计的两点思考
孙其岳
提高高中语文课堂教学有效性初探
宋道东
文本研习:在“细密”上下功夫
赵荣美
激发中学生语文自主学习能力刍议
陈爱英
文言文自主学习能力的培养
王金秋毛念领
寻求语文教学的有效合作途径
潘小琴
语文课堂对学生创新能力的培养
徐新国
语文教学文本阅读的思考
吴红芳
阅读指导课的现状分析与应对策略
陈秋凤
质疑,助力学生未来发展
姜丽娜
高中文言文教学有效性策略探析
张丹
浅谈如何提高初中语文教学的课堂效率
郑卫萍
文学常识教学改革刍议
覃苾茜
中学作文教法探讨——读刘国正先生《论文》诗
高丽萍
自主学习策略在写作教学中的应用
王永辉邬彩儿
《〈呐喊〉自序》阐述的四层含义
陈敏
孤独的勇士——再读《老人与海》
李娟
李煜、李清照写“愁”之异同——《虞美人》、《声声慢》文本的比较阅读
施建立
梦过水那边——穿越《诗经》教学随笔
曹洁
生之昭示——《我与地坛》景物描写中的生命哲思
刘红丽
畏惧困难就是远离成功——读杨格《永远的一课》
谭志永
细节中的深情——《项脊轩志》的细节描写特色
桑沛霖
《我爱这土地》中的情感升华
李婷婷
中国劳动妇女的“他传”
曾霆昭
探究课《影视文化》教学设计
郭绍勤
形象说理谱华章——“议论文中如何用好比喻论证”教学设计
孙红娟
巧学文言《爱莲说》
王奎
《赤壁赋》中歌词蕴含情感的争论
涂军
《故都的秋》教学案例
柯慧明
中学语文分层学习有效性思考
骆仕娣
创设审美情境,启发学生审美想象力
张春刚
高三复习课要让学生动起来
张文宽
高中语文诗歌鉴赏教学方法探讨
刘剑锋
为初中语文学习把把脉
陆小丹
漫画审读的方法浅谈
谢百友
浅谈如何化解初中生作文难题
龙建和
浅议博客在初中语文教学中的应用
李香
巧设导语引人入胜——高中语文教学课前导入技巧初探
陈燕
让语文课堂教学“点”化、“短”化、“活”化
杨刚祥
浅谈中学生作文兴趣的培养
明瑞涛
如何写出新颖作文
翟福良
让写作插上飞翔的翅膀——探究中学个性化作论文QQ81995535 文教学
姜向超
入水方知春意暖——浅谈高三作文教学
杨江波
教学有道,效果更好——以高中文言文阅读教学为例
施影影
苏教版选修《定风波》教学之点窥
李军
浅谈高中语文写作教学的有效策略
王爱峰
以趣激趣拓宽学生阅读层面——探讨职业中学语文阅读教学方法
王海锋
探究初中语文古文有效教学方法——以《醉翁亭记》的教学实施为例
王洁
古典诗词吟咏背诵技巧探微
杨国英
电视节目作为中学语文教学资源初探
罗冬梅
由“无米下锅”到“活色生香”——浅谈初中作文教学
郁楠楠
浅谈现代诗歌写作中对实用语言的创新
章倩
抓好语文“二次备课”,促进教学高效卓越
江正明
作文形象丰满浅谈
邓水祥
“不比”型比较句的对外汉语教学策略
王崇欣
《氓》注释辩正一则
许丽萍
从《孟子》看孟子形象
莫福勤
言在此而意在彼——对联奇葩缺字联拾趣
孙文晶
在唐宋诗歌中绽放的“梅”
黄海荣
诗歌鉴赏的本源
杨建平
张扬个性体验创新——高中语文课本剧排演活动探讨
周健
善意是培养学生责任感的有效途径
王连军郭景凤
高中语文教学融入素质教育元素的路径思考
赵燕波
静水方能深流
崔燕子
对初中语文教学渗透德育的策略研究
康玺
师生教学关系矩阵论
梁红松
语文教育的两个盲区
王洪丽
拯救悲情的阅读
葛春红
做好平凡工作弘扬师德正气
王汶
“提炼语意”题答题典型错误分析
陈亚飞
从福建高考作文再看议论文教学实践
陈伟海
高考语文阅读题“,四部曲”一网打尽
魏定乾夏志英
高考之议论文写作出彩漫议
徐业学
高考作文命题的人性化与作文训练方向
陈依连杨建国
语文复习要有效
刘思成
中学语文教师如何应对网络语言
周守山
青于蓝~高考语文核按钮系列出版书目（2014年)

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浅谈高中语文教学中的新理念与新方法

常教常新——课程整合的魅力

语文导学案的“三个追问”

高中语文教学品质提升方案研究

新课改背景下语文课的思考与实践

高中语文课堂情境教学设计分析

浅谈语文思维能力培养

语文素质教育的内涵及其实践对策

不完全信息下的几个无效、低效讨论案例

初中语文阅读教学的情感训练浅探

初中语文阅读教学目标的确定、陈述与呈现

初中语文教学中学生创新思维的培养

返璞求真,追求语文课堂教学的自然性

高中语文课堂“少教多学”实施策略

古代诗歌教学应回归语文课堂教学的本色

初中语文高效阅读的教学方法论

用课时特定主题统摄阅读教学

课堂教学需要亮点

拉近学生与古诗的情感距离

构建生命课堂 提高语文学习效益

例说“课文链接”的设计及指导

论语文教学中“拓展延伸”模块对学生思维发展的影响

浅谈如何打造语文高效课堂

浅谈新课标下高中语文阅读教学

新课程背景下的研究性阅读初探

浅谈作文教学中应注入文章学意识

文言教学应有效且有笑

让高中语文课堂教学的语言充满亮色

“少教多学”的有效课堂的构建

对构建初中语文高效课堂的措施分析

高中语文课堂有效学习策略研究

对高中文言文教学目标设计的两点思考

提高高中语文课堂教学有效性初探

文本研习:在“细密”上下功夫

激发中学生语文自主学习能力刍议

文言文自主学习能力的培养

寻求语文教学的有效合作途径

语文课堂对学生创新能力的培养

语文教学文本阅读的思考

阅读指导课的现状分析与应对策略

质疑,助力学生未来发展

高中文言文教学有效性策略探析

浅谈如何提高初中语文教学的课堂效率

文学常识教学改革刍议

中学作文教法探讨——读刘国正先生《论文》诗

自主学习策略在写作教学中的应用

《〈呐喊〉自序》阐述的四层含义

孤独的勇士——再读《老人与海》

李煜、李清照写“愁”之异同——《虞美人》、《声声慢》文本的比较阅读

梦过水那边——穿越《诗经》教学随笔

生之昭示——《我与地坛》景物描写中的生命哲思

畏惧困难就是远离成功——读杨格《永远的一课》

细节中的深情——《项脊轩志》的细节描写特色

《我爱这土地》中的情感升华

中国劳动妇女的“他传”

探究课《影视文化》教学设计

形象说理谱华章——“议论文中如何用好比喻论证”教学设计

巧学文言《爱莲说》

《赤壁赋》中歌词蕴含情感的争论

《故都的秋》教学案例

中学语文分层学习有效性思考

创设审美情境,启发学生审美想象力

高三复习课要让学生动起来

高中语文诗歌鉴赏教学方法探讨

为初中语文学习把把脉

漫画审读的方法浅谈

浅谈如何化解初中生作文难题

浅议博客在初中语文教学中的应用

巧设导语 引人入胜——高中语文教学课前导入技巧初探

让语文课堂教学“点”化、“短”化、“活”化

浅谈中学生作文兴趣的培养

如何写出新颖作文

让写作插上飞翔的翅膀——探究中学个性化作 论文QQ81995535 文教学

入水方知春意暖——浅谈高三作文教学

教学有道,效果更好——以高中文言文阅读教学为例

苏教版选修《定风波》教学之点窥

浅谈高中语文写作教学的有效策略

以趣激趣 拓宽学生阅读层面——探讨职业中学语文阅读教学方法

探究初中语文古文有效教学方法——以《醉翁亭记》的教学实施为例

古典诗词吟咏背诵技巧探微

构建生命课堂提高语文学习效益

巧设导语引人入胜——高中语文教学课前导入技巧初探

让写作插上飞翔的翅膀——探究中学个性化作论文QQ81995535 文教学

以趣激趣拓宽学生阅读层面——探讨职业中学语文阅读教学方法

张扬个性体验创新——高中语文课本剧排演活动探讨

做好平凡工作弘扬师德正气