《中学语文杂志》2015年12期吉林教育类正高论文要求

从缄默知识的特性来探讨高中语文教学
邱丹
让整体大于部分之和——苏教版《唐诗宋词选读》教学内容的整合与重构
薛颖颖
以“读”攻“毒”,其可行乎?——课堂阅读形式及手法探微
韦培
“教师情态”在教育教学中的作用
马荣
初中语文基础知识教学探究
朱南海
初中语文教学中调控和应变技巧探析
王星霖
初中语文教学中学生自主合作学习探究
陈兰
初中语文生活化教学的探索
陈占雄
初中语文体验式阅读教学策略分析
唐圆佳
高考语文试题中的审题
卢冰
高效课堂建设反思
樊彦荣
高中课堂语感培养模式研究
张颖
高中文言文的“教”与“学”
陈宝生
高中议论文写作训练研究
雷美初
高中语文古诗词教学探析
谢桂珍
高中语文教学中学生创新能力培养初探
耿晨旭
高中语文课堂教学中的和谐艺术
邱从荣
高中语文现代诗歌教学困境及对策研究
陈继英
关于初中语文个性化阅读的策略研究
张奕
关于初中语文阅读教学的思考
边巴仓曲
激发学困生语文学习兴趣的探究
韦扬
初中语文段落教学中情感体悟初探
居凌君
乐趣、科学、高效——初中语文教学有效性探讨
汪选桃
论诗词积累对高中写作能力培养的积极意义
钱海凌
模糊理论指导下的中学语文语感教学策略
王根志
农村初中语文综合性学习现状调查与分析
王小芬
浅谈多媒体教学在高中语文课堂中的应用
鞠永学
浅谈人文精神在高中语文教学中的渗透问题
张怡
浅析中职语文教育的特色
舒慧娟
如何在高三语文复习中凸显学生的主体性
张云霞
删繁就简三秋树,领异标新二月花——高中语文课堂应“少教多学”
柯雪芬
谈初中语文综合性学习策略
陈正文
提高中学生文言文本解读能力初探
范军红
新课标下高中文言文教学摭谈
张海桂
新课标下高中文言文教学中情感教育的应用研究
汲德军
新课标下高中语文作业设计
王爱群
有效开发应用,创新作文教学——中学作文校本教材的有效开发与应用研究
张定勇
语文课堂教学口语特性探究
张正林
中学语文个性化阅读教学初探
项赟秀
中职语文探究性兴趣教学模式分析
顾利利
追求个性,因材施教——“走班制”下高中语文教学模式的构建与实施
郑向明
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
王芳
高中语文教学文本解读的有效性研究
陆如兵
铅华洗净归朴实,回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建
盛丰华
《孔雀东南飞》疑难探究
高如梅
古典诗歌中的意象解读——2014年高考古代诗歌阅读例谈
韩威
无奈的“善论文QQ81995535 良”——《孔乙己》“善良”品行探究
张龙
喻议交融,思深旨远——浅析《劝学》中的比喻修辞与整散句式
黄达悦
玛蒂尔德知道真相后会怎样——从《项链》的空白艺术谈起
周淑茹王敏
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计
杜荣
《秋声赋》教学再设计
黄徐辉
《心音共鸣——写触动心灵的人和事》作文教学设计
刘薇薇
苏教版选修教学之点窥——《定风波》教例品评
李军
作文审题教学案例
李向红
《经典》为例,也说“凤头”——高考作文开头指导
李华
初中生积累写作素材指导初探
孙晓燕
高三作文教学方法之我见
郭国庆谢晓娟
高中生古诗阅读方法浅析
纪静
高中语文诗词教学模块确定与实施
宫园
高中语文阅读教学有效路径的落实
杨爱国
根茂实遂,膏沃光晔——关于诗歌鉴赏的几点思考
刘强
互动式教学在高中语文课堂中的应用
陆桂华
激发阅读期待,感受阅读妙境
徐进娟
口头作文训练浅探
邓水祥
立足生本观念,注重学生发展——语文生态课实践
舒陈锐
例析文言文翻译试题之难点突破
杨润芝
落实三原则,课堂妙提问
孙鹏
培养学生现代文阅读能力之我见
王宇
浅谈高中议论文辩证思维的培养
朱赟
浅谈高中语文教学中结束语的使用
陈四生
浅谈散文阅读的方法和技巧
李文革
巧用课前三分钟,语文素养上台阶
蔡雯
巧用想象领略诗歌精髓
陈彩如
巧用信息技术,优化作文教学
马菊妮
让“舞台表演”走进中学语文课堂
张宝英
让作文训练变得多彩实效——高中作文教学新探讨
梁燕华
探索文言教学新法,培养学生创新意识
陈文荣
提高作文能力的思考与途径
张春旺
体验与反思——初中语文文学作品阅读教学探微
颜刚
凸显文本意识,提升解读能力——以论述类文本为例
任克元
为学生打开通向高分作文的闸门
赵丽娟
文言课,活起来
杜颖颖
文由情生,情因文显
庾李芳
问渠哪得清如许,为有源头活水来——怎样让高中语文课堂活起来
魏平平
以《声声慢》为例开展的大语文教学
陈曼丽
议论文事实论据的类型及其运用——名人类事例
黄国勇
语文课堂教学之“新”与“文”
傅汝强
语文写作教学中的板块式结构
余宏辉高小东
语文预习中主体参与重“三看”
吴留香
语文阅读教学中的问题设置原则——以林清玄的《木鱼馄饨》的教学为例
潘珍
在试卷评析课上提高学生自学能力
苏楠刘雪玲
走出文言文教学的困境
闫彬艳
诵读——不可被忽视的教学手段
陈荔平
有“筌”才会“渔”——高考文言文文意理解摭谈
汪红伟
谈阅读生活化与创新能力的培养
徐国平
“三羊开泰”的文化思考
孔宪锋
《水浒》求疵录二则
钱广英
《唐诗宋词选读》注释献疑三则
姜楠
浅悟汉字的智慧和魅力
余宗波
政治上的庸才,文艺上的奇才——浅析李煜的政治悲剧与文学成就
李奎
《沁园春·长沙》教学感悟
孙东平
论学好初中语文的重要性及影响
刘亚莉
浅论教育的六个宗旨
杨扬
如何激发学生的学习热情
皮金根
如何在语文教学中渗透德育教育
陈爱娟
谈少数民族学生语文学习习惯的培养
王林军
我们因何而感动
王德修
意识为先,践行于后——作文备考的几点思考
刁永能
语文的色彩
吴晓明
语文课堂同样期待“你懂的”
董玉叶董凯
集腋成裘,贵在恒久——听余映潮老师说课、讲座有感
杨莉
有一种爱叫公平
朱永久
“一面对两面”误判特例举隅
王良芬
透过选项看答案
韩新芳
想起那一片桃林
葛德均
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从缄默知识的特性来探讨高中语文教学

让整体大于部分之和——苏教版《唐诗宋词选读》教学内容的整合与重构

以“读”攻“毒”,其可行乎?——课堂阅读形式及手法探微

“教师情态”在教育教学中的作用

初中语文基础知识教学探究

初中语文教学中调控和应变技巧探析

初中语文教学中学生自主合作学习探究

初中语文生活化教学的探索

初中语文体验式阅读教学策略分析

高考语文试题中的审题

高效课堂建设反思

高中课堂语感培养模式研究

高中文言文的“教”与“学”

高中议论文写作训练研究

高中语文古诗词教学探析

高中语文教学中学生创新能力培养初探

高中语文课堂教学中的和谐艺术

高中语文现代诗歌教学困境及对策研究

关于初中语文个性化阅读的策略研究

关于初中语文阅读教学的思考

激发学困生语文学习兴趣的探究

初中语文段落教学中情感体悟初探

乐趣、科学、高效——初中语文教学有效性探讨

论诗词积累对高中写作能力培养的积极意义

模糊理论指导下的中学语文语感教学策略

农村初中语文综合性学习现状调查与分析

浅谈多媒体教学在高中语文课堂中的应用

浅谈人文精神在高中语文教学中的渗透问题

浅析中职语文教育的特色

如何在高三语文复习中凸显学生的主体性

删繁就简三秋树,领异标新二月花——高中语文课堂应“少教多学”

谈初中语文综合性学习策略

提高中学生文言文本解读能力初探

新课标下高中文言文教学摭谈

新课标下高中文言文教学中情感教育的应用研究

新课标下高中语文作业设计

有效开发应用,创新作文教学——中学作文校本教材的有效开发与应用研究

语文课堂教学口语特性探究

中学语文个性化阅读教学初探

中职语文探究性兴趣教学模式分析

追求个性,因材施教——“走班制”下高中语文教学模式的构建与实施

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

高中语文教学文本解读的有效性研究

铅华洗净归朴实,回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建

《孔雀东南飞》疑难探究

古典诗歌中的意象解读——2014年高考古代诗歌阅读例谈

无奈的“善 论文QQ81995535 良”——《孔乙己》“善良”品行探究

喻议交融,思深旨远——浅析《劝学》中的比喻修辞与整散句式

玛蒂尔德知道真相后会怎样——从《项链》的空白艺术谈起

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计

《秋声赋》教学再设计

《心音共鸣——写触动心灵的人和事》作文教学设计

苏教版选修教学之点窥——《定风波》教例品评

作文审题教学案例

《经典》为例,也说“凤头”——高考作文开头指导

初中生积累写作素材指导初探

高三作文教学方法之我见

高中生古诗阅读方法浅析

高中语文诗词教学模块确定与实施

高中语文阅读教学有效路径的落实

根茂实遂,膏沃光晔——关于诗歌鉴赏的几点思考

互动式教学在高中语文课堂中的应用

激发阅读期待,感受阅读妙境

口头作文训练浅探

立足生本观念,注重学生发展——语文生态课实践

例析文言文翻译试题之难点突破

落实三原则,课堂妙提问

培养学生现代文阅读能力之我见

浅谈高中议论文辩证思维的培养

浅谈高中语文教学中结束语的使用

浅谈散文阅读的方法和技巧

巧用课前三分钟,语文素养上台阶

巧用想象领略诗歌精髓

巧用信息技术,优化作文教学

让“舞台表演”走进中学语文课堂

让作文训练变得多彩实效——高中作文教学新探讨

探索文言教学新法,培养学生创新意识

提高作文能力的思考与途径

体验与反思——初中语文文学作品阅读教学探微

凸显文本意识,提升解读能力——以论述类文本为例

无奈的“善论文QQ81995535 良”——《孔乙己》“善良”品行探究