中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/16 字体：
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2016年《中学语文·读写版》(中旬刊)改版与征稿
“语文”定义与“语文本体”之我见
沈文涛教学视阈中文本解读的四个问题
成龙《晚秋初冬》的中国尴尬——苏教版之《现代散文选读》教学审美(一)
张一山试论散文教学内容的确定理据——以《合欢树》教学为例
朱明坤编者意义,让语文成为语文——文学类文本教学的五大抓手(五)
刘祥刍议语文代入验证学习方式的价值——兼议语文课堂教学方式的选择问题
周新关于语文教材运用的两点建议
李功连读出文本的味 读出教学的道——结合教材文本谈谈文本的教学价值的解读
梅晴活动即为创造——对高中语文活动教学的思考
刘军写作教学:亟待系统规范的独立教程
黄助昌小升初衔接段写作教学评价工具初构
江跃高中作文教学需要学生的合理想象
张勇任务驱动型作文的应对策略
张美杰任务驱动型作文及其写作原则
张小平课文为范,活用促写——让课文教学成为作文教学过程化有机的一部分
骆超群透视话剧文本的言语缝隙——从“谁把侍萍赶出周家”谈起
李欣荣《品质》缘何让人怦然心动
沈坤林悲凉寒风里的隐忍与抗争——刘亮程《寒风吹彻》中的生命哲学再探
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何伟自我解脱的四个层面——解读《归去来兮辞》
林丽钦基于“内容标准”的语文课堂学习目标设计
刘飞韩李之争,分歧何在?
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刘士友本色语文 原味教学——兼谈《背影》一文的教学
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杨成钢“如何作课后反思?”专题研讨综述
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