《中学语文杂志》2016年09期广西职称论文

启迪读写智慧锻就写作真力——2016年《中学语文·读写版》(中旬
如何成长为育才之才
李莹
高中语文教学促进有意义学习的探索
倪金
由一次“名师讲堂”教学观摩活动谈新课改的几点思考
朱嘉鼎
语文教学中“鲶鱼效应”的应用
柳旭
语文教学:基于人文思想下的空间拓展
胡才富
任务型教学在高中语文教学中的应用
陈秀丽
浅析博客在初中语文教学中的应用
于晓云
“生本”角度教学环节的教学价值
于娜
生命、使命、智慧共觉醒——谈文化论著阅读教学实践之终极目标
朱焕丽
中学语文阅读教学文本拓展刍议
蔡理秦
探究高中语文教学中的分层教学策略
汪海涛
课外阅读习惯的有效建构
欧阳易路
回归语文“三味” 打造高效课堂
哈能娟丁万锐
语文课堂因“对话”而高效
杨世恒
高中语文课堂“四好”教学提升有效性
刘晓英
浸润传统文化经典,传承中华民族精神——在语文教学中积淀传统文化内涵的
涂浚琛
语文教学,以“情”为媒——中学“五情”阅读教学课例实探
蔡春裕关小琴
让语文教学充盈着浓浓的“语文味”
谢海生
语文教学需要“本色阅读”
张建红
高中语文结构式教学的美的赏受
吴自军
初中语文诗歌赏析课如何融入美学元素
朱珠
试论高中语文教学对学生创新能力的培养
李文明
新课标环境下的语文教学应重视阅读
李荣彭超
实施专题教学研究,提高语文教学质量
毛启智
初三语文有效教学方法分析
胡华妮
初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力
张琪玮
新课改背景下初中语文教学观念转变探究
张聪灵
初中语文教学中学生思维能力的培养研究
尹小云
初中语文互动式教学模式研究
陈宗干
浅谈语文课堂教学中如何实现“少教多学”
陈丽香
微课在初中语文课堂教学中的应用
郑惠玲
浅谈初中语文借助“微课”教学的“攻势”与“守势”
高天帅
信息技术与语文教学创新的有效整合
杨成梅
信息化教学在初中语文教学中的应用
顾志敏
浅谈初中“学困生”的转化
侯学文
让语文阅读课堂飘逸美丽的书香
刘荣海
初中生阅读能力的提升策略
章善文
促进初中语文课堂教学高效的策略探究
黄光祥
初中语文高效课堂阅读教学策略研究
写国义
分层教学法在中等职业学校语文教学中的应用
孙高强
初中语文中的外国文学作品教学新思路
陈军
高中当代诗歌教学新模式探析
陶春程
浅谈农村高中语文教学低效现状
赵翠琴孙中华
中职语文课堂的审美教育
朱静
加强汉字书写的策略探讨
段秋菊
穿越百年的“微笑”与“温和”
夏香莲
清香美丽的百合花——《百合花》独特的艺术风格赏析
高玉萍
熟悉之处也有风景——重读《左忠毅公逸事》有感
李外平
以例悟法举一反三——《夜归鹿门歌》教学设计
马平
《故都的秋》导学案
万元洪
此中有真意,欲辨已忘言——《诗歌的抒情方式》教学设计
冯雅
“作文语言专题训练”教学设计
江红
例文引路写作文——《化诗入文》微课教学反思
史丽平
课堂生成:随“生”而动,缘“情”而发——绿色生态语文课堂《鸟啼》课堂
王俊峰
新课改下的语文教学思考——精英中学张云霞老师《宇宙的边疆》教学观感
王梅
《葡萄月令》教学反思
刘凤琴
小说阅读教学中如何有效实施“学案导学”
纪静
文体意识,语文教学的根本——关于文体教学的一点思考
徐正生
高三文言文复习的写作学思考
朱颖平
写作与鉴赏评价比翼双飞——浅谈初中读写结合的写作模式
严云霞
走近古诗文
黄玉红
古诗词课堂教学目标的设定及课堂氛围的营造
姜兴红
拓宽语文教学的外延提高课堂教学效率
陈祝亚
阅读教学别让背景材料缺位
张文宽
高中语文阅读教学中先学后导教学模式的应用
薛桂香
初中生现当代散文阅读中审美能力的培养策略谈——从《春》得到的感悟
梁嘉瑜
抓住“关键”处,品出味道来
曹海霞
优化教学设计构建高中语文高效课堂
朱廷越
初中语文课堂提问的优化方法初探
张爱民
论情景教学与初中语文教学的有效融合
陈思
打造文言文翻译教学的高效课堂
钟清棠
自主合作探究学习方法的探讨
孙发根
新课程标准下构建高中语文高效课堂的探讨
杨树辉
高中语文创新教学策略分析
赵明东
新形势下的高中语文语法教学
许娜芳
古典诗词教学中合作学习的实践探索——以人教版高中语文第三册《词七首》
欧惠惠
提高课堂讲述行为有效性的几点思考
姜丽霞
合作学习在高中语文课堂中的应用
杨铁柱
浅谈高中语文课堂教学的设计与反思
蒋胜石
初中语文教学中如何营造愉悦的学习氛围
刘志国
初中语文阅读作文教学一体化策略探究
夏霜
浅谈如何激发中学生阅读经典作品的兴趣
于会芹
用“PBL法”提高中等职业学校语文课堂实效性的研究与反思
陈开郦
学生还会当面叫老师“王几何”吗?——来自情感态度与价值观的灵魂风暴
杨金华
多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用
任想军
刍议影视资源在高中语文教学中的应用
王莉莉
让名胜楹联走进语文课堂
赵艺阳
试论初中语文教学提问设计的创新
徐国丽
古诗词鉴赏教学初探
蔡雯
突破一点,激活全篇——关于阅读教学的若干思考
李玲
贴近生活教语文——语文课堂的那些“生活片段”
胡南益
走出高三语文教学误区,提高教学效率
黄西萌
凸显学生主体,多给学生自主
向别麟
高中语文教学要做好“三个结合”
马飞
高中语文诗歌审美教学设计与实践尝试
陈阿雅
提高高中语文作业有效性之我见
汤凌云
初中小说审美教学探讨
张小玉
散文教学中引导学生感悟作品情感的途径与策略
钱黛玉
采用读写结合方式培养学生的写作能力
彭秋冰
“极简主义”作文导写及示范
赖华英
慧眼巧找“米” 点“石”可成“金”——高中作文时事类素材积累初探
黄远康
论高中记叙文论文QQ81995535 写作题材的选择
徐晓博
刍议高中新材料作文升格训练策略
周建华
高中作文语言训练策略
杨风银
作文教学中,唤起学生的主体意识和创新意识
潘周丽
如何提高中学作文教学的有效性
潘静
高中作文“面批”的实施
李晨路
让作文评改进驻课堂
孙宝利
浅谈作文选材观
侯军
文体视域下的作文教学刍议
叶承龙
记叙文换位创新
夏小林
谈作文教学中的思维拓展
刘芳
谈谈“欲扬先抑”
赵桂珠
美育在作文教学中的价值
沈芳
提高学生写作能力的有效方法
祁占海
浅谈山水田园诗中虚实结合带来的视觉美感
刘跃
《桃花源记》简约美下的遐想空间
徐明生
智者不惑勇者无惧适者生存——浅析《史记》中樊哙之形象
刘杰
心物契合动静相生——浅谈教学中对王维山水诗意境的把握
何建敏
死得其所更要生得其所——透过《项羽之死》谈生死观
白霞
绽放的玫瑰最美丽——《林黛玉进贾府》中王熙凤人物形象分析
兰素芹
缺如隐字别有意趣——缺字联拾趣
崔东
我愿是一缕阳光
王丁锐
会工作懂生活有梦想
齐国斌
做一粒阅读的种子
蒲儒刿
志当存高远坚持筑担当
张瑞萌
如何在学校教育中加强学生的德育工作
赵振江
高考语文复习备考经验谈
张彦武
古诗歌景物描写的作用例析
张伟
诗歌鉴赏入门的四把“金钥匙”
陈娟凤
浅议提高语文成绩的有效手段——挖掘试卷中的有效暗示信息
柳黎
用“组合”法巧解近义实词辨析题
张喆
高中文言文翻译问题举凡
谭淑霞
高考语文湖北卷与新课标卷的比较
许红明
文章看来皆有意一字一句总关题——高考作文升格训练之“如何扣题”
黄若琦
妙笔生花打造亮点
杜峦洲

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启迪读写智慧 锻就写作真力——2016年《中学语文·读写版》(中旬

如何成长为育才之才

高中语文教学促进有意义学习的探索

由一次“名师讲堂”教学观摩活动谈新课改的几点思考

语文教学中“鲶鱼效应”的应用

语文教学:基于人文思想下的空间拓展

任务型教学在高中语文教学中的应用

浅析博客在初中语文教学中的应用

“生本”角度教学环节的教学价值

生命、使命、智慧共觉醒——谈文化论著阅读教学实践之终极目标

中学语文阅读教学文本拓展刍议

探究高中语文教学中的分层教学策略

课外阅读习惯的有效建构

回归语文“三味” 打造高效课堂

语文课堂因“对话”而高效

高中语文课堂“四好”教学提升有效性

浸润传统文化经典,传承中华民族精神——在语文教学中积淀传统文化内涵的

语文教学,以“情”为媒——中学“五情”阅读教学课例实探

让语文教学充盈着浓浓的“语文味”

语文教学需要“本色阅读”

高中语文结构式教学的美的赏受

初中语文诗歌赏析课如何融入美学元素

试论高中语文教学对学生创新能力的培养

新课标环境下的语文教学应重视阅读

实施专题教学研究,提高语文教学质量

初三语文有效教学方法分析

初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力

新课改背景下初中语文教学观念转变探究

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

初中语文互动式教学模式研究

浅谈语文课堂教学中如何实现“少教多学”

微课在初中语文课堂教学中的应用

浅谈初中语文借助“微课”教学的“攻势”与“守势”

信息技术与语文教学创新的有效整合

信息化教学在初中语文教学中的应用

浅谈初中“学困生”的转化

让语文阅读课堂飘逸美丽的书香

初中生阅读能力的提升策略

促进初中语文课堂教学高效的策略探究

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

分层教学法在中等职业学校语文教学中的应用

初中语文中的外国文学作品教学新思路

高中当代诗歌教学新模式探析

浅谈农村高中语文教学低效现状

中职语文课堂的审美教育

加强汉字书写的策略探讨

穿越百年的“微笑”与“温和”

清香美丽的百合花——《百合花》独特的艺术风格赏析

熟悉之处也有风景——重读《左忠毅公逸事》有感

以例悟法 举一反三——《夜归鹿门歌》教学设计

《故都的秋》导学案

此中有真意,欲辨已忘言——《诗歌的抒情方式》教学设计

“作文语言专题训练”教学设计

例文引路写作文——《化诗入文》微课教学反思

课堂生成:随“生”而动,缘“情”而发——绿色生态语文课堂《鸟啼》课堂

新课改下的语文教学思考——精英中学张云霞老师《宇宙的边疆》教学观感

《葡萄月令》教学反思

小说阅读教学中如何有效实施“学案导学”

文体意识,语文教学的根本——关于文体教学的一点思考

高三文言文复习的写作学思考

写作与鉴赏评价比翼双飞——浅谈初中读写结合的写作模式

走近古诗文

古诗词课堂教学目标的设定及课堂氛围的营造

拓宽语文教学的外延 提高课堂教学效率

阅读教学别让背景材料缺位

高中语文阅读教学中先学后导教学模式的应用

初中生现当代散文阅读中审美能力的培养策略谈——从《春》得到的感悟

抓住“关键”处,品出味道来

优化教学设计 构建高中语文高效课堂

初中语文课堂提问的优化方法初探

论情景教学与初中语文教学的有效融合

打造文言文翻译教学的高效课堂

自主合作探究学习方法的探讨

新课程标准下构建高中语文高效课堂的探讨

高中语文创新教学策略分析

新形势下的高中语文语法教学

古典诗词教学中合作学习的实践探索——以人教版高中语文第三册《词七首》

提高课堂讲述行为有效性的几点思考

合作学习在高中语文课堂中的应用

浅谈高中语文课堂教学的设计与反思

启迪读写智慧锻就写作真力——2016年《中学语文·读写版》(中旬

以例悟法举一反三——《夜归鹿门歌》教学设计

拓宽语文教学的外延提高课堂教学效率

优化教学设计构建高中语文高效课堂

论高中记叙文论文QQ81995535 写作题材的选择

智者不惑勇者无惧适者生存——浅析《史记》中樊哙之形象

心物契合动静相生——浅谈教学中对王维山水诗意境的把握

缺如隐字别有意趣——缺字联拾趣

会工作懂生活有梦想

志当存高远坚持筑担当

文章看来皆有意一字一句总关题——高考作文升格训练之“如何扣题”

妙笔生花打造亮点