《文理导航(上旬)杂志》2013年11期教育职称统计源期刊

生活化的教学方式在小学英语教学中的运用探讨
陈田田
语文教师培养学生语感的途径
范丽娟
关于初中阅读教学课型的几点思考
张登亮
探寻促进学生初中语文课堂参与度有效之路
陆春雷
巧设问题,创设情境——《雨巷》教学反思
杨芝峰
浅谈如何指导初一新生学好文言文
朱立春
语文教学评价需体现“三防”意识
成爱娟
浅议初中语文教学中的德育渗透措施
蔡连梅
浅析高中语文现代文阅读技巧
程志彬
多媒体护航让初中语文更精彩
邓凯
新课标理念下的初中语文阅读教学分析
丁万新
谈新课程背景下的初中语文古代诗词教学
杜祥振
凸显学生阅读个性催生语文有效教学
洪志东
高中语文现当代诗歌教学研究
蒋荣霞
转变教学理念,重构高中语文教学
李敏
初中语文教学中开展阅读自主探究之我见
林法宁
注意“导向” 防止“范规”——初中语文课堂导入方法和问题浅析
林逢春
例谈语文诗歌空白结构的审美探索
刘保
初中语文课堂的有效性提问
卢丹娟
别让现代化冲淡了语文味
马启花
试论初中语文教学中的人文素养培养策略
茆华
刍议新课改下语文课堂渗透创造意识的几点尝试
潘祥华
语文教学注意隐形预设
青秀
浅析初中语文情境课堂教学存在的问题及操作策略
盛广亚
用问题引导阅读教学的有效进行
孙鹤林
高中语文教学中的生态伦理道德教育
吴金霞
用好细节描写,让记叙文“活”起来——初中阶段记叙文写作中细节描写的探
唐英
浅谈语文教学之课后有效反思
束其龙
语文课堂提问现状分析及策略探究
王柏林
基于文本互涉理论的高中语文阅读教学策略
孙益勇
浅谈如何提高初中生学习书法的兴趣
万晓晔
高中语文自主阅读教学探究
薛守红
关注英语后进生实施有效补差策略
李为
高中生学习英语的心理障碍分析与消解研究
储晓慧
培养学生英语学习的好习惯
黄菊香
注重牛津教材研究有效提升英语教学
华艮霞
浅谈英语课堂中的阅读能力培养
沈丽华
让“雷区”变成辅助教学——以牛津英语post-task教学设计为例
黄桂华
高中英语语法多媒体与任务型教学探析
陈小娟
浅谈英语教材板块的vocabulary教学现状及教学建议
程凤
谈中考书面表达题命题启示及解答要领
张晓生
初中英语听力教学策略研究
傅兆玲
基于牛津初中英语的学习模式研究构建高效课堂
张娟
浅谈在新课程标准下英语教师的角色与地位
黄萍
书面论文QQ81995535 表达模板化的利与弊
顾庆萍
生态视野下高中英语有效性课堂教学
何菡
浅谈高中英语课堂环境与学习成果的关系
何萍
高中英语教学中形成激励评价优化运用
陈滨花
浅谈如何激发学生英语学习兴趣
顾国洋
试论新课改下的英语课堂教学方法
黄青青
初中学生“乐学”英语词汇例谈
贾贝琴
话议英语教学与创新教育
姜翠兰
浅议翻译在高中英语教学中的运用
解玉宏
浅谈英语后进生转化之策略
金素英
新课标下英语教学中学生的文化意识培养
刘芳
从生活中探寻英语教学方法的转变
李娟
着眼实际,关注课堂——初中英语课堂教学优化设计策略
李相国
提高英语听力的几点思考
梁凯健
初中英语四步阅读教学法探讨
刘娜
试论中学英语“学困生”心理存在的障碍及辅导
乔媛媛
怎样使初中英语语法教学“灵活”起来
陆娟
如何培养农村初中生的英语学习兴趣
陆友军
从教师的角度谈高中英语阅读
欧阳玉娥
提高高中生英语口语能力的对策与思考
杜昌兰
英语课外自主阅读效果的自我评估
钱红燕
基于英语交际应用基础上的口语表达教学之探
孙春雷
学案引领规则探究小组合作——浅谈高三英语词汇复习
丁海梅
亦看史料教学在高中历史教学中的新运用
陈洁平徐卫东
在乡土历史教学中突出爱国主义教育
孙铸成
挖掘隐性知识,提高中考历史复习效率
曹牡娟
初中历史探究性学习的实践与反思
曹莉玫
试论如何运用多种辅助手段提高初中历史课堂教学的有效性
曹文娟
浅谈高中历史教学中的环境教育
马华江
论情境教学在初中历史教学中的应用
陈智玲
探讨初中历史如何实施探究性学习
段秀来
上好历史课中的“活动课”
葛书琴
对初三历史复习有效方法的探讨
金拥军
“虚构”在历史课堂教学中的实践研究
凌春梅
浅谈提高历史课堂教学的有效性
沈杰会
高中历史教学的课堂导入艺术探讨
施玉燕
浅谈高中历史教学中学生的学习兴趣培养
徐守文
创新教学设计,提高初中历史课堂教学效率
邹志勤
浅谈高中文科生辨析史料的能力
钟昌渭王星星
探讨提高初中地理教学效率的途径
陈宏亮
高中地理学习方法的指导策略
顾锦波
对初中地理教学设计实践活动的研究
黄志丹
浅谈如何激发学生学习地理的兴趣
贾仕明
试论初中地理新教材中“活动”的设计与教学
金晓燕
初中地理课堂教学中实施惩戒教育的思考
林美芹
百流交汇成江海,多科渗透促教学——浅析如何在高中地理教学中实现学科渗
刘洪润
初中地理教学中应渗透环保教育
彭恩华
初中思品课堂教学三点达成之刍议
施莉莉
高中政治人性化教学方法的探究
丁海艳
初中思品课学生学习兴趣培养探究
雷成东
让法制教育的思品课堂生动起来
魏明
高中政治课堂生成性资源的开发与利用研究
孙谦
探究初中政治课堂教学的有效方法
王自强
高中政治探究式教学活动中存在的问题及对策研究
李慧
强化口语教学丰富英语课堂
王蕾

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生活化的教学方式在小学英语教学中的运用探讨

语文教师培养学生语感的途径

关于初中阅读教学课型的几点思考

探寻促进学生初中语文课堂参与度有效之路

巧设问题,创设情境——《雨巷》教学反思

浅谈如何指导初一新生学好文言文

语文教学评价需体现“三防”意识

浅议初中语文教学中的德育渗透措施

浅析高中语文现代文阅读技巧

多媒体护航 让初中语文更精彩

新课标理念下的初中语文阅读教学分析

谈新课程背景下的初中语文古代诗词教学

凸显学生阅读个性 催生语文有效教学

高中语文现当代诗歌教学研究

转变教学理念,重构高中语文教学

初中语文教学中开展阅读自主探究之我见

注意“导向” 防止“范规”——初中语文课堂导入方法和问题浅析

例谈语文诗歌空白结构的审美探索

初中语文课堂的有效性提问

别让现代化冲淡了语文味

试论初中语文教学中的人文素养培养策略

刍议新课改下语文课堂渗透创造意识的几点尝试

语文教学注意隐形预设

浅析初中语文情境课堂教学存在的问题及操作策略

用问题引导阅读教学的有效进行

高中语文教学中的生态伦理道德教育

用好细节描写,让记叙文“活”起来——初中阶段记叙文写作中细节描写的探

浅谈语文教学之课后有效反思

语文课堂提问现状分析及策略探究

基于文本互涉理论的高中语文阅读教学策略

浅谈如何提高初中生学习书法的兴趣

高中语文自主阅读教学探究

关注英语后进生 实施有效补差策略

高中生学习英语的心理障碍分析与消解研究

培养学生英语学习的好习惯

注重牛津教材研究 有效提升英语教学

浅谈英语课堂中的阅读能力培养

让“雷区”变成辅助教学——以牛津英语post-task教学设计为例

高中英语语法多媒体与任务型教学探析

浅谈英语教材板块的vocabulary教学现状及教学建议

谈中考书面表达题命题启示及解答要领

初中英语听力教学策略研究

基于牛津初中英语的学习模式研究构建高效课堂

浅谈在新课程标准下英语教师的角色与地位

书面 论文QQ81995535 表达模板化的利与弊

生态视野下高中英语有效性课堂教学

浅谈高中英语课堂环境与学习成果的关系

高中英语教学中形成激励评价优化运用

浅谈如何激发学生英语学习兴趣

试论新课改下的英语课堂教学方法

初中学生“乐学”英语词汇例谈

话议英语教学与创新教育

浅议翻译在高中英语教学中的运用

浅谈英语后进生转化之策略

新课标下英语教学中学生的文化意识培养

从生活中探寻英语教学方法的转变

着眼实际,关注课堂——初中英语课堂教学优化设计策略

提高英语听力的几点思考

初中英语四步阅读教学法探讨

试论中学英语“学困生”心理存在的障碍及辅导

怎样使初中英语语法教学“灵活”起来

如何培养农村初中生的英语学习兴趣

从教师的角度谈高中英语阅读

提高高中生英语口语能力的对策与思考

英语课外自主阅读效果的自我评估

基于英语交际应用基础上的口语表达教学之探

学案引领 规则探究 小组合作——浅谈高三英语词汇复习

亦看史料教学在高中历史教学中的新运用

在乡土历史教学中突出爱国主义教育

挖掘隐性知识,提高中考历史复习效率

初中历史探究性学习的实践与反思

试论如何运用多种辅助手段提高初中历史课堂教学的有效性

浅谈高中历史教学中的环境教育

论情境教学在初中历史教学中的应用

探讨初中历史如何实施探究性学习

上好历史课中的“活动课”

对初三历史复习有效方法的探讨

“虚构”在历史课堂教学中的实践研究

浅谈提高历史课堂教学的有效性

高中历史教学的课堂导入艺术探讨

多媒体护航让初中语文更精彩

凸显学生阅读个性催生语文有效教学

关注英语后进生实施有效补差策略

注重牛津教材研究有效提升英语教学

书面论文QQ81995535 表达模板化的利与弊

学案引领规则探究小组合作——浅谈高三英语词汇复习

强化口语教学丰富英语课堂