《文理导航(上旬)杂志》2014年12期多少钱可以发表

历史课堂中的创新教育
周烨
高中语文写作教学中的哲学思想体现与实践
朱柿林
初中语文阅读课堂讨论有效性分析
杨文海
立足文本激发学生的写作灵感
王燕
中职语文综合实践活动有效性初探
武红生
新视角下语文教学中的阅读教学策略探析
蔡可琴
教者先要会疑
郭瑜
为每一位学生打造“量体裁衣”的语文教学
贺永
创新思路提高初中作文教学成效
姬虎
以自主探究为抓手体现学生语文学习主体地位——对高中语文教学中推行
吕海燕
乱花渐欲迷人眼,曲径通幽探秘辛——日记教学的几点探索
陈红平
初中语文教学中如何渗透情感教育
司红旺
发挥“多读多练”模式在阅读教学中的作用
王志华
多媒体在作文教学过程中的几点思考
徐建
营造学生乐学情境提升学生语文素养——对初中语文有效情境教学的实践
杨献武
练就写作三大内功,提高初论文QQ81995535 中语文写作能力
杨芳
重抓“四个到位” 打造小学语文高效课堂
姚青艳
高中语文阅读教学中审美情感的培养策略
徐晓珍
掌握学习迁移理论,提升学生语文阅读能力
虞跃
心理学在语文教学中的渗透
张伟娟
人无德不立业无德不兴——刍议初中语文教学中的德育渗透
陈燕
巧预设妙生成,让语文课堂“活色生香”
韩加军
转观念改方法育自信——浅谈提高初中语文教学有效性的“三大”策
彭晓军
情感体验需要获得也需要释放——对高中语文阅读教学的重新审视
沈娟
情境教学在初中语文教学中的应用
王俊铃
注重形式多样——初中语文写作高效策略研究
魏淑梅
万千悲壮剑里看一腔豪情梦中寻——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
谢韵
用数字化环境打造语文精彩课堂
徐彩萍
个性补白——让初中语文教学精彩无限
黄海燕
让语文在生活中绽放
练春华
用心上课,用情感人,以理服人——谈如何上好一节课
罗述
浅谈高中语文教学中情感教育的植入
陈晓燕
巧设情境倡导合作——高中英语教学中情境化合作探究之我见
鲍红云
翻译与高中英语学习
王明东
因材施教快乐学习——以《牛津初中英语》的教学为例
邬金霞
农村中学英语作业的有效布置
薛松
巧用注意规律,有效组织英语教学
冒洁
浅析多媒体技术在英语教学的益处
卜敏
农村中学英语教学存在的问题及其对策
张远清
多维贯通,提升“人机对话”水平
卞方文
初中英语课堂导入——让课堂动起来
陈娟
浅议现阶段初中音标教学
陈秋霞
浅谈分组合作学习在中职英语教学中的实践
陈慧
音乐在英语教学中的妙用
徐沙
团队合作互动交流——谈小组合作对优化英语教学过程的积极影响
张呈文
高中生英语写作现状及有效对策
张春梅
浅议农村初中英语学困生的成因及转化策略
许亚英
初一英语阅读解题技巧的几点策略
任彩芳
如何培养中学生英语写作的能力
高伟
初中英语教学中的“惩戒”教育
柯霞
让合作学习走进英语写作课堂
马丽华
无论课程标准如何改,词汇教学都要重视
唐杰
浅析“翻转课堂”教学模式在初中英语教学中的应用
王凤美
以生为本的初中英语课堂教学研究
王玲显
高中英语写作教学中“无效创生”现象讨论
王海燕
多媒体让初中英语教学“有利可图”
黄宏伟
朗读——中职英语教学的核心所在
徐红梅
对“郡国并行制”的几点思考
谢仁长
梳理历史线索提高学习效率
仲菊芳
高三历史教学立体化模式探究
陈勇
对高中历史有效教学的分析研究
顾伟勤
讨论式教学法在高中历史教学中的运用
吕静
浅析高中历史课堂导入策略
张兵
浅谈增强中学历史教学的趣味性的有效途径
赵春明
初中历史的价值思考与教学策略初探
赵玲琴
浅析新课程背景下高中地理教学方法的创新
把得龙
新课改背景下对个性化地理课堂的追求
黄颖
再探初中地理课堂教学
夏诗雅
高中地理教材渗透低碳生活内容研究
成华萍
浅议初中地理教育面临的困境及突破
汤步恒
基于低碳理念的高中地理教学研究
祝伟
高效课堂建设中学案教学的实践体会
郎兰青
隐性知识显性化的地理复习策略——以地理考题为例
林月桂
从关注学生入手打造地理高效课堂
孙利
浅谈地理教师在课堂中的教学行为对学生的影响
吴琼
上好高中第一节地理课很重要
杨丽华
搭建开放的舞台,导演精彩的大戏——浅析如何在高中地理教学中实现“少教
叶彩英
《地球的基本运动》的两个知识链接
朱贺诚
新课程理念下初中思想品德教学对策思考
蒋巧妮
高中政治生活化是课堂教学的灵魂
王忠祥
刍议初中思想品德课堂上有效的师生互动
冯君叶
多媒体教学为政治课教与学注入生机与活力
韦华
课堂因参与而生动——谈初中思想品德课堂学生参与意识培养
朱琥
新课标下如何构建高中政治高效生态课堂
朱建军
对话教学在高中政治教学中的应用研究
陈迎凤
论新课改下高中思想政治教学的有效备课
蒋松
细微之处出成效——对有效开展初中思品教学的思考
糜海燕
初中思想品德课堂教学的生活化研究
袁加兰
小议高中政治开放性教学模式
周桂华
高中政治探究问题设置的实践思考
陈茜茜
让高中政治小论文绽放思维之花——谈高中政治小论文的重要性和写法指导
刘进
以情感优化思想品德课堂教学
史传斌
政治教学中学生应变力的培养
黄金星
初中思想品德课“活动”教学之我见
陈峰
大步流星抑或步履维艰都是新课改最美丽的风景——谈学困生和特优生的德育
王艳
例谈初中思想品德合作学习的实践策略
王黎君
如何创建有效的初中政治创新课堂
黄成
如何定位高中政治对学生的影响
王德才
探讨初中语文教学中的多元化教学方法
李霞

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高中语文写作教学中的哲学思想体现与实践

初中语文阅读课堂讨论有效性分析

立足文本 激发学生的写作灵感

中职语文综合实践活动有效性初探

新视角下语文教学中的阅读教学策略探析

教者先要会疑

为每一位学生打造“量体裁衣”的语文教学

创新思路 提高初中作文教学成效

以自主探究为抓手 体现学生语文学习主体地位——对高中语文教学中推行

乱花渐欲迷人眼,曲径通幽探秘辛——日记教学的几点探索

初中语文教学中如何渗透情感教育

发挥“多读多练”模式在阅读教学中的作用

多媒体在作文教学过程中的几点思考

营造学生乐学情境 提升学生语文素养——对初中语文有效情境教学的实践

练就写作三大内功,提高初 论文QQ81995535 中语文写作能力

重抓“四个到位” 打造小学语文高效课堂

高中语文阅读教学中审美情感的培养策略

掌握学习迁移理论,提升学生语文阅读能力

心理学在语文教学中的渗透

人无德不立 业无德不兴——刍议初中语文教学中的德育渗透

巧预设妙生成,让语文课堂“活色生香”

转观念 改方法 育自信——浅谈提高初中语文教学有效性的“三大”策

情感体验需要获得也需要释放——对高中语文阅读教学的重新审视

情境教学在初中语文教学中的应用

注重形式多样——初中语文写作高效策略研究

万千悲壮剑里看 一腔豪情梦中寻——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

用数字化环境打造语文精彩课堂

个性补白——让初中语文教学精彩无限

让语文在生活中绽放

用心上课,用情感人,以理服人——谈如何上好一节课

浅谈高中语文教学中情感教育的植入

巧设情境 倡导合作——高中英语教学中情境化合作探究之我见

翻译与高中英语学习

因材施教 快乐学习——以《牛津初中英语》的教学为例

农村中学英语作业的有效布置

巧用注意规律,有效组织英语教学

浅析多媒体技术在英语教学的益处

农村中学英语教学存在的问题及其对策

多维贯通,提升“人机对话”水平

初中英语课堂导入——让课堂动起来

浅议现阶段初中音标教学

浅谈分组合作学习在中职英语教学中的实践

音乐在英语教学中的妙用

团队合作 互动交流——谈小组合作对优化英语教学过程的积极影响

高中生英语写作现状及有效对策

浅议农村初中英语学困生的成因及转化策略

初一英语阅读解题技巧的几点策略

如何培养中学生英语写作的能力

初中英语教学中的“惩戒”教育

让合作学习走进英语写作课堂

无论课程标准如何改,词汇教学都要重视

浅析“翻转课堂”教学模式在初中英语教学中的应用

以生为本的初中英语课堂教学研究

高中英语写作教学中“无效创生”现象讨论

多媒体让初中英语教学“有利可图”

朗读——中职英语教学的核心所在

对“郡国并行制”的几点思考

梳理历史线索提高学习效率

高三历史教学立体化模式探究

对高中历史有效教学的分析研究

讨论式教学法在高中历史教学中的运用

浅析高中历史课堂导入策略

浅谈增强中学历史教学的趣味性的有效途径

初中历史的价值思考与教学策略初探

浅析新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课改背景下对个性化地理课堂的追求

再探初中地理课堂教学

高中地理教材渗透低碳生活内容研究

浅议初中地理教育面临的困境及突破

基于低碳理念的高中地理教学研究

高效课堂建设中学案教学的实践体会

隐性知识显性化的地理复习策略——以地理考题为例

从关注学生入手 打造地理高效课堂

浅谈地理教师在课堂中的教学行为对学生的影响

上好高中第一节地理课很重要

搭建开放的舞台,导演精彩的大戏——浅析如何在高中地理教学中实现“少教

《地球的基本运动》的两个知识链接

新课程理念下初中思想品德教学对策思考

高中政治生活化是课堂教学的灵魂

立足文本激发学生的写作灵感

创新思路提高初中作文教学成效

以自主探究为抓手体现学生语文学习主体地位——对高中语文教学中推行

营造学生乐学情境提升学生语文素养——对初中语文有效情境教学的实践

练就写作三大内功,提高初论文QQ81995535 中语文写作能力

人无德不立业无德不兴——刍议初中语文教学中的德育渗透

转观念改方法育自信——浅谈提高初中语文教学有效性的“三大”策

万千悲壮剑里看一腔豪情梦中寻——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

巧设情境倡导合作——高中英语教学中情境化合作探究之我见

因材施教快乐学习——以《牛津初中英语》的教学为例

团队合作互动交流——谈小组合作对优化英语教学过程的积极影响

从关注学生入手打造地理高效课堂