《文理导航(上旬)杂志》2015年08期论文发表时间

简单教学,还原语文课堂“真”滋味
李俊
新课改下教师要成为研究者
李家明
让后进生也爱上语文课
张创先
“诗意教育”下中职语文教学校园文化载体的“软化”研究
孙春娟
多点开花,激活语文的课堂教学
翟树桃
弘扬人文精神提高学生素养——浅议初中语文教学中合理渗透人文教育
陈菊香
强化师生沟通促进自我调控
陈赛花
关于提高初中语文课堂教学效率的思考
丁洁钰
先学后教,小组合作互助
蒋雪芬
“说是这么说”转折话题标记研究
李维
复习课中的“学—练—测—讲—评”
李晓艳
初中语文知情共育教学研究——以《海燕》的教学为例
马存海
论如何在高中古诗词教学中提高学生的思想道德规范
邱燕
初中语文教学中的人文渗透浅析
谭洁
浅谈高中语文课堂阅读教学策略
孙圣梅
问题教学法在初中语文阅读教学中的应用价值
王欣浩
对高中语文复习策略的分析
赵兰兰
新课程理念下聋校语文课堂提问的现状与对策
徐静
文言文教学的几点看法
颜东琴
浅谈交互式电子白板在培智语文课堂教学中的作用
阴艳
如何让多媒体与小学语文教学巧妙结合
辜力南
例说议论文写作如何引向深入
陈金辉
加强单元整组落实语用教学
张劲
汉字造字法对提高学生语文素养的作用
张莉
语文课堂教学中如何将小组活动落到实处
赵爱华
浅析高中古诗词教学中如何培养学生的抽象思维
周霞
美在过程的语文教学思考
谷慧敏
论专家与新手高中英语教师课堂教学行为差异分析
肖贞珑
英语有效课堂之“源头活水”
顾伶俐
倾听表达英语课的灵魂——7A Unit4 Integrated
陈培
高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用
戴茶盼
让有效教学在英语课堂中绽放光彩
丁海燕
浅析高职高专学生英语阅读能力提升的有效途径
冯敏
合作教学在高中英语阅读教学中的运用
顾海燕
调控学习策略运用于英语课堂教学的尝试
顾徐倩
农村高中英语“高效课堂”如何“动”起来
蒋勇
试述提高高中英语阅读教学实效的思路分析
金花
浅谈英语的课堂导入艺术
刘童
关于信息技术与英语教学整合的初步探讨
刘兰英
初中英语写作教学策略初探
缪骅
英语教学,多变才更绚丽——浅谈英语课堂词汇教学
倪俊杰
在情境式任务探究中活化英语互动教学
沈心愿
高中英语“复杂句式”的教学策略
王蓓
关注“学困生”,提升教学效率
王福娣
运用多元智能活化英语教学之谈
王慧敏
高职英语分层教学之利弊谈
魏万平
提高英语课堂启思发问效果探微
钱小丹
注重英语复习课堂创新能力的培养
徐沙
词块教学法在英语词汇教学中的运用
颜淡明
以学生为中心的模式下的高中英语课堂教学
姚维
运用分层教学提高农村学生英语教学质量
张玉平
小议如何提高英语课堂教学的效率
章立平
浅析研究性学习在英语教学法中的应用
赵芳华
小组合作学习在大学公共英语中的运用
赵清清
农村高中英语高效课堂构建面临困境与应对思考
周海英
思维导图辅助高中英语语篇教学的应用分析
朱雪芹
中职英语教学的“哑巴”突围——谈生活中英语普及的教学策略
林泳梅
浅谈高中历史教科书历史图片的价值与运用
曹大伟
有效提问,活跃历史课堂教学氛围
郭雯
高中历史的分离教学之我见
季培培
“低、小、多、快”课堂教学策略提高历史教学有效性
陶丽
教师:课改新时代应如何“秀”自己
王雪花
从细微之处做起,构建高效课堂——对初中历史学科课堂复论文QQ81995535 习环节的改进
许星
浅析多样化情境下历史课堂教学
许映勇
论高中历史教学中的讨论式教学法
杨波
教学立意:以史观今,以今带史——以必修一第八单元“世界多极化政治格局
郁卫高
高中历史细节教学策略分析
张海东
“课本为骨、史料为翼”——现实困境下历史课堂新出路
冯李军
高中地理教学合作学习去伪存真思考
周胡建
浅谈高中地理新课改教学的几点思考——以地理必修一为例
杜积荣
高中地理课堂教学中情感的作用分析
葛学军
如何让初中地理课堂动起来
黄梅菊
问题导学法在高中地理教学中的应用
李亮
新课改下构建高中地理高效课堂
马计开
生活化教学在高中地理知识点教学中的作用
余兵华
抓好基础,学好地理——高中地理概念教学分析
朱利红
如何推进高中地理探究式教学
朱泽宇
2,“情景式对话”教学方式初探——以《企业的经营》课堂设计为例-文理导航(上旬)" style="" href="../Article/ZYGY201508078.htm">1+1>2,“情景式对话”教学方式初探——以《企业的经营》课堂设计为
高洪雷
联系生活,让初中生道德教育润物无声
郭海军
新课改背景下的教与学——中学政治课堂初探
鞠鑫
对初中政治课堂教学生活化的思考
卢岳
思想品德教学的思考与探索
梅彩红
浅谈如何在开发和利用课程资源上锻造自己的教学风格
王春
浅析高中政治课合作学习背景下的小组建设
王守军李再员吴斌
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
相龙忠
新课改背景下增强高中政治教学活力的措施探讨
杨振兴
小学信息技术教学当体现创新能力培养
龚胜男
以人为本爱心治班——浅析小学班主任工作的管理艺术
李静
延迟满足对幼儿的影响
李丽
浅谈如何让学生受益于儿歌童谣
梁碧燕
个性小队建设在课改背景下的创新
梁叶萍
用师爱滋养学生的心灵用知识开启学生智慧
刘雪梅
学生创新意识在小学科学教学中培养途径分析
任会乐
关于小学信息技术教学评价的思考
任伟
高校辅导员职业发展前景探析
罗熙兰
培养民族气节与自豪感是历史教学的重任
马建刚

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简单教学,还原语文课堂“真”滋味

新课改下教师要成为研究者

让后进生也爱上语文课

“诗意教育”下中职语文教学校园文化载体的“软化”研究

多点开花,激活语文的课堂教学

弘扬人文精神 提高学生素养——浅议初中语文教学中合理渗透人文教育

强化师生沟通 促进自我调控

关于提高初中语文课堂教学效率的思考

先学后教,小组合作互助

“说是这么说”转折话题标记研究

复习课中的“学—练—测—讲—评”

初中语文知情共育教学研究——以《海燕》的教学为例

论如何在高中古诗词教学中提高学生的思想道德规范

初中语文教学中的人文渗透浅析

浅谈高中语文课堂阅读教学策略

问题教学法在初中语文阅读教学中的应用价值

对高中语文复习策略的分析

新课程理念下聋校语文课堂提问的现状与对策

文言文教学的几点看法

浅谈交互式电子白板在培智语文课堂教学中的作用

如何让多媒体与小学语文教学巧妙结合

例说议论文写作如何引向深入

加强单元整组 落实语用教学

汉字造字法对提高学生语文素养的作用

语文课堂教学中如何将小组活动落到实处

浅析高中古诗词教学中如何培养学生的抽象思维

美在过程的语文教学思考

论专家与新手高中英语教师课堂教学行为差异分析

英语有效课堂之“源头活水”

倾听表达 英语课的灵魂——7A Unit4 Integrated

高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用

让有效教学在英语课堂中绽放光彩

浅析高职高专学生英语阅读能力提升的有效途径

合作教学在高中英语阅读教学中的运用

调控学习策略运用于英语课堂教学的尝试

农村高中英语“高效课堂”如何“动”起来

试述提高高中英语阅读教学实效的思路分析

浅谈英语的课堂导入艺术

关于信息技术与英语教学整合的初步探讨

初中英语写作教学策略初探

英语教学,多变才更绚丽——浅谈英语课堂词汇教学

在情境式任务探究中活化英语互动教学

高中英语“复杂句式”的教学策略

关注“学困生”,提升教学效率

运用多元智能活化英语教学之谈

高职英语分层教学之利弊谈

提高英语课堂启思发问效果探微

注重英语复习课堂创新能力的培养

词块教学法在英语词汇教学中的运用

以学生为中心的模式下的高中英语课堂教学

运用分层教学提高农村学生英语教学质量

小议如何提高英语课堂教学的效率

浅析研究性学习在英语教学法中的应用

小组合作学习在大学公共英语中的运用

农村高中英语高效课堂构建面临困境与应对思考

思维导图辅助高中英语语篇教学的应用分析

中职英语教学的“哑巴”突围——谈生活中英语普及的教学策略

浅谈高中历史教科书历史图片的价值与运用

有效提问,活跃历史课堂教学氛围

高中历史的分离教学之我见

“低、小、多、快”课堂教学策略提高历史教学有效性

教师:课改新时代应如何“秀”自己

从细微之处做起,构建高效课堂——对初中历史学科课堂复 论文QQ81995535 习环节的改进

浅析多样化情境下历史课堂教学

论高中历史教学中的讨论式教学法

教学立意:以史观今,以今带史——以必修一第八单元“世界多极化政治格局

高中历史细节教学策略分析

“课本为骨、史料为翼”——现实困境下历史课堂新出路

高中地理教学合作学习去伪存真思考

浅谈高中地理新课改教学的几点思考——以地理必修一为例

高中地理课堂教学中情感的作用分析

如何让初中地理课堂动起来

问题导学法在高中地理教学中的应用

新课改下构建高中地理高效课堂

生活化教学在高中地理知识点教学中的作用

抓好基础,学好地理——高中地理概念教学分析

如何推进高中地理探究式教学

2,“情景式对话”教学方式初探——以《企业的经营》课堂设计为例-文理导航(上旬)" style="" href="../Article/ZYGY201508078.htm">1+1>2,“情景式对话”教学方式初探——以《企业的经营》课堂设计为

联系生活,让初中生道德教育润物无声

新课改背景下的教与学——中学政治课堂初探

弘扬人文精神提高学生素养——浅议初中语文教学中合理渗透人文教育

强化师生沟通促进自我调控

加强单元整组落实语用教学

倾听表达英语课的灵魂——7A Unit4 Integrated

从细微之处做起,构建高效课堂——对初中历史学科课堂复论文QQ81995535 习环节的改进

以人为本爱心治班——浅析小学班主任工作的管理艺术

用师爱滋养学生的心灵用知识开启学生智慧