《文理导航(下旬)杂志》2013年05期江苏职称评审论文

热爱生活,热爱教育——记江苏南京外国语学校仙林分校王海燕
精彩纷呈话流动日记
马晓琳
本刊声明
敬告读者
单元整体教学在英语基础模块课程的实施研究
刘华丹
在阅读教学中强化学生口语交际的训练
徐丽
师范教育力点探究
洪圣达
宇宙中基本作用力之洛伦兹力
郑智聪
利用小组合作学习提高课堂效率
卢小勤
汉语语篇次序衔接规律探析
郭文燕
AutoCAD有效教学探析
汪玉
“二三二”战术在手足球中的运用
顾印华
职高数学课堂教学有效性的探讨
何秀兰
初中历史与社会课堂问题式教学的实践探究
方晓华
中职英语词汇教学有效性路径分析
景海林
高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程建设初探
李铁虎
新视域下中职电梯专业教学驱动任务设计浅析
李国栋
对预科民考民学生英语分级教学的几点思考
舍鲜菊
高职大学生素质教育新途经探析
周娟
构建高效历史课堂,提升学生综合素养
张淑惠
提高《机械基础》课堂教学效果的实践与尝试
夏宝国
胸怀赏识之心呵护学生成长——小学数学学困生转化策略探究
朱满喜
与孩子们一起,创建快乐的数学课堂
冯秀华
教学中如何帮助学生积累数学基本活动经验
陈淑芳
浅谈联想在乘法口诀教学中的应用
葛丽莉
如何提高小学数学课堂教学的有效策略
郭艳华
小学数学教学以学带教之课堂教学实践探究
黄严
增强数学操作活动的有效性
赖金凤
浅析提高小学数学课堂教学的有效性
林彩凤
新课程下小学数学探究式教学的若干思考
刘博
浅谈小学生数学反思能力的培养
倪晓娟
丰富“教学活动” 强化“自我体验”
孙琳
善待错误变废为宝——浅谈小学数学错题资源的有利利用
吴慧素
小学数学探究课堂创新设计刍议
夏伟
数学教学“三化”说
杨安荣
浅谈小学数学教学如何引导学生解决问题
余玉珍
谈问题串教学法的简约设计
虞青荣
培养问题意识激发创新思维——浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养
张昌茂
儿童数学学习的个别差异和个性化数学教育的几点思考
张淑娟
任凭风浪起,稳坐钓鱼船——例谈小学语文课堂主问题的设计
朱惠兰
在语文课堂中激发学习论文QQ81995535 兴趣
陈梅凤
让文章在读中“活”起来——阅读教学中的些许感触
金旭芬
运用生活化理念,构建生活语文课堂
董颖滨
让小学说明文教学洋溢着语文味
贾静兰
探寻习作指导的有效方法促进学生习作能力的发展
孙季卫
运用多种教学策略,培养学生口语交际能力
王思红
情景,让口语交际充满童趣
张小苗
语文教学培养学生搜集和处理信息的能力
朱玲玲
与语文共生,让“理性”同行
曾柏玲
浅谈如何构建有效的阅读教学
周惠娟
夯实阅读教学的有效性——《普罗米修斯的故事》教学案例
林巧艺
《葡萄沟》教学设计
蒋萍
莫使“补白”成“白补”
黄跃武
兴趣引路快乐作文
雷青霞
浅析农村小学语文阅读高效课堂的构建
张冬玲王兴虎
巧用信息技术有效提高小学语文教学效果
吴雄旦
浅谈定向训练在小学阅读教学中的作用
狄勇
语文教学评价要注重培养学生创造性思维
喻小赟
给快乐加油——评价改变你我的命运
黄锦超
让课堂在预设与生成的平衡中精彩
史晓东
利用多种途径,培养学生的创新意识
段芸芸
解析导入环节在中职英语课堂中的应用
王松
以学定教,小学英语高效课堂的验证码
朱晓蕾
浅谈小学英语课堂教师提问的艺术性
张晓卫
多种途径引导学生学习英语单词
姚吉
关于发挥英语教学中学生主体性的教学研究
徐希文
“小学英语学困生心理障碍的成因与调适研究”课题研究报告
周巧云
做孩子英语学习的引路人——谈如何培养小学生良好的英语学习习惯
张凯凯
小学英语课堂语境创设的策略研究
朱红霞
以儿童绘本为载体,促进学生快乐学习
傅雅琴
浅淡美术课堂上的语言艺术
侯敏
《笛悠悠情悠悠》——谈农村小学音乐课堂竖笛教学
金冰洁
给体育课“留下”别样的课后作业
楼强
分析学校体育伤害事故,反思教学中应加强的几个问题
李元群
立足过程促进发展——走进小学音乐学生评价的新区
朱晓琴
体育教学中“教师的主导作用”与“学生的能力培养”
王德勇
激发创造热情培养创新能力
陈华辉
买“珠”还是买“椟”?——谈谈“一亿到底有多大”教学目标的定位
陈岱
浅谈国际象棋普及教学中的问题与对策
黄伯良
关注细节,激发情感
吴俊梅
“小学生课堂自主学习”的实践研究
周登峰
信息技术课的教学要重在“三会”
楼俊霞
城市儿童与流动儿童几项社会性发展因素的比较研究
范璐茜严建伟
高效课堂在认知上需要解决的几个问题
周多文
小班外来务工人员子女不良行为习惯的成因及对策研究
刘海蓉
以论语诵读为径寻找缺失的孝心——浅谈小学生的孝心教育
骆晓昂
新理念下如何培养幼儿语言能力
苏玉萍
亲近绘本,爱上阅读
施东升
发展个性提高素养陶冶情操自主快乐——关于中小学学生假期生
张婧琼
给流动儿童多一点爱
吉丽娜
浅探中小学生心理健康教育
乌雯雯
“优秀教师风采录”入选通知
《朱永新教育作品：我的阅读观(卷7)》

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热爱生活,热爱教育——记江苏南京外国语学校仙林分校 王海燕

精彩纷呈话流动日记

本刊声明

敬告读者

单元整体教学在英语基础模块课程的实施研究

在阅读教学中强化学生口语交际的训练

师范教育力点探究

宇宙中基本作用力之洛伦兹力

利用小组合作学习提高课堂效率

汉语语篇次序衔接规律探析

AutoCAD有效教学探析

“二三二”战术在手足球中的运用

职高数学课堂教学有效性的探讨

初中历史与社会课堂问题式教学的实践探究

中职英语词汇教学有效性路径分析

高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程建设初探

新视域下中职电梯专业教学驱动任务设计浅析

对预科民考民学生英语分级教学的几点思考

高职大学生素质教育新途经探析

构建高效历史课堂,提升学生综合素养

提高《机械基础》课堂教学效果的实践与尝试

胸怀赏识之心 呵护学生成长——小学数学学困生转化策略探究

与孩子们一起,创建快乐的数学课堂

教学中如何帮助学生积累数学基本活动经验

浅谈联想在乘法口诀教学中的应用

如何提高小学数学课堂教学的有效策略

小学数学教学以学带教之课堂教学实践探究

增强数学操作活动的有效性

浅析提高小学数学课堂教学的有效性

新课程下小学数学探究式教学的若干思考

浅谈小学生数学反思能力的培养

丰富“教学活动” 强化“自我体验”

善待错误 变废为宝——浅谈小学数学错题资源的有利利用

小学数学探究课堂创新设计刍议

数学教学“三化”说

浅谈小学数学教学如何引导学生解决问题

谈问题串教学法的简约设计

培养问题意识 激发创新思维——浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养

儿童数学学习的个别差异和个性化数学教育的几点思考

任凭风浪起,稳坐钓鱼船——例谈小学语文课堂主问题的设计

在语文课堂中激发学习 论文QQ81995535 兴趣

让文章在读中“活”起来——阅读教学中的些许感触

运用生活化理念,构建生活语文课堂

让小学说明文教学洋溢着语文味

探寻习作指导的有效方法促进学生习作能力的发展

运用多种教学策略,培养学生口语交际能力

情景,让口语交际充满童趣

语文教学培养学生搜集和处理信息的能力

与语文共生,让“理性”同行

浅谈如何构建有效的阅读教学

夯实阅读教学的有效性——《普罗米修斯的故事》教学案例

《葡萄沟》教学设计

莫使“补白”成“白补”

兴趣引路 快乐作文

浅析农村小学语文阅读高效课堂的构建

巧用信息技术有效提高小学语文教学效果

浅谈定向训练在小学阅读教学中的作用

语文教学评价要注重培养学生创造性思维

给快乐加油——评价改变你我的命运

让课堂在预设与生成的平衡中精彩

利用多种途径,培养学生的创新意识

解析导入环节在中职英语课堂中的应用

以学定教,小学英语高效课堂的验证码

浅谈小学英语课堂教师提问的艺术性

多种途径引导学生学习英语单词

关于发挥英语教学中学生主体性的教学研究

“小学英语学困生心理障碍的成因与调适研究”课题研究报告

做孩子英语学习的引路人——谈如何培养小学生良好的英语学习习惯

小学英语课堂语境创设的策略研究

以儿童绘本为载体,促进学生快乐学习

浅淡美术课堂上的语言艺术

《笛悠悠 情悠悠》——谈农村小学音乐课堂竖笛教学

给体育课“留下”别样的课后作业

分析学校体育伤害事故,反思教学中应加强的几个问题

立足过程 促进发展——走进小学音乐学生评价的新区

体育教学中“教师的主导作用”与“学生的能力培养”

激发创造热情 培养创新能力

买“珠”还是买“椟”?——谈谈“一亿到底有多大”教学目标的定位

浅谈国际象棋普及教学中的问题与对策

关注细节,激发情感

热爱生活,热爱教育——记江苏南京外国语学校仙林分校王海燕

胸怀赏识之心呵护学生成长——小学数学学困生转化策略探究

善待错误变废为宝——浅谈小学数学错题资源的有利利用

培养问题意识激发创新思维——浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养

在语文课堂中激发学习论文QQ81995535 兴趣

兴趣引路快乐作文

《笛悠悠情悠悠》——谈农村小学音乐课堂竖笛教学

立足过程促进发展——走进小学音乐学生评价的新区

激发创造热情培养创新能力

以论语诵读为径寻找缺失的孝心——浅谈小学生的孝心教育

发展个性提高素养陶冶情操自主快乐——关于中小学学生假期生